小學一年級數學課堂教學設計(編輯修改稿)
2024-12-04 04:44 本頁面
【文章內容簡介】 教學難點： 進一步理解數位的意義，掌握100以內數的順序?！ ∵M一步探索百數圖中的排列規(guī)律。 教具準備： 幻燈機、幻燈片、數字卡片?！ 〗虒W過程： 一、復習： 指名回答：說出個位數字和十位數字相同的兩位數。 說出十位是5的數。 開火車答：說出27后面的5個數。 說出各位是0的數?！ ”容^20以內數的大小，指名回答： 16〇198〇1815〇15 11〇1210〇209〇6 二、新授： 出示幻燈片，學生觀察母雞下蛋圖，比較左右兩邊圖有什么不同。可以怎樣比較呢? (1)根據雞蛋圖來比，只看最后一行，左邊有3個，右邊有1個，所以28大于26?！ ?2)根據數的順序比，28在26的后面，所以28大于26?！ ?3)根據數的組成比，28由2個十和8個一組成，26由2個十和6個一組成，所以28大于26。 用計數器比較數的大?。骸 ?9和45比較，四人小組討論，怎樣比能很快知道哪個數大，哪個數比較小，指名回答，說說小組討論結果?！ 〗處熆梢龑W生歸納出比較兩個數的大小的一般方法： “先看十位上的數，十位上的數大，這個兩位數就大。如果十位上的數相同，再看個位上的數，個位上的數大，則這個兩位數就大?！薄 ?教師板書：十位不同看十位，十位數字大的數就大。十位相同看個位，個位數字大的數就大。) 同理，所以用同樣的方法，或用老師歸納出來的方法學習比較圖?！ 〗處熆啥鄬憥讉€數，讓學生直接比較(不用計數器)?！ 〗處煂懗鋈齻€數讓學生比較大?。嚎上日页龊妥钚〉臄?，再決定中間數?！ 〗處熢俅慰偨Y比較數的一般方法?！ ∪?、板書設計： 比較大小 一般方法：十位不同看十位，十位數字大的數就大?！ ∈幌嗤磦€位，個位數字大的數就大?！ ⌒W一年級數學教學設計4 教學目標 初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法?！ 〕醪浇洑v運用點子圖表示物體個數的過程，初步建立數感和一一對應的思想?！ 〕醪綄W會用數學的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應用意識?！ ≡谒说膸椭?，初步體會數學的意義與樂趣?！ 〗虒W重、難點 初步經歷從場景圖中抽象出數再用點子圖表示數的過程，初步認識按順序數數的方式?！ 〗叹邷蕚涠嗝襟w課件等 教學過程 一、創(chuàng)設情境興趣的產生 談話：小朋友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢?這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。(學生閉上眼后再睜開雙眼的同時，課件出示兒童樂園情境圖) 〔愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級的學生對于第一節(jié)數學課，以兒童樂園游玩作引子，充分調動他們的’學習興趣，從上課開始便能全心投入，進入一個學習狀態(tài)〕?！ 《⒆灾魈剿髋d趣的維持 初
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