【文章內(nèi)容簡介】 一定要思路清晰。整個新知識的處理，要一氣呵成，讓學(xué)生在環(huán)環(huán)相扣的緊張狀態(tài)中，形成知識系統(tǒng)，直到講完新課。當所有的內(nèi)容已經(jīng)胸有成竹的時候，再來教給學(xué)生，竟然可以深入淺出，四兩拔千斤，尤其當你啟發(fā)點撥的到位，學(xué)生水到渠成的自己得出你想要講解的新課時，心里會有一種成就感，當然學(xué)生在不知不覺中自己掌握了新知識的主要內(nèi)容，他們也不會覺得難以接受?！队欣頂?shù)的乘法》教學(xué)反思龍川縣谷前中學(xué)駱春英由于學(xué)生已經(jīng)有了推導(dǎo)有理數(shù)加法法則的經(jīng)驗，在推導(dǎo)有理數(shù)乘法法則時完全可以讓學(xué)生自主探究，教師以合作交流的形式組織教學(xué)，教師要重點關(guān)注學(xué)生的思維能力，即能否借助數(shù)軸直觀思考、能否發(fā)現(xiàn)一個因數(shù)換成它的相反數(shù)后其積的變化規(guī)律、能否分類考慮兩個有理數(shù)相乘的所有情況。強調(diào)學(xué)生與教師一起共同參與教學(xué)活動。只要我們堅持把數(shù)學(xué)活動過程體現(xiàn)在教學(xué)中，又盡力激發(fā)學(xué)生的思維積極性，那么學(xué)生所學(xué)到的就不僅是一些數(shù)學(xué)知識，而且會學(xué)到分析問題和解決問題的一般方法。《整式的加減》教學(xué)反思通過解決實際問題讓學(xué)生在實際背景下體會正式的加減運算的必要性。通過“去括號、合并同類項”習題的復(fù)習歸納總結(jié)出整式的加減的一般步驟，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納和概括能力，掌握知識的發(fā)生發(fā)展過程，理解整式的加減實質(zhì)就是去括號、合并同類項。教學(xué)過程中有學(xué)生小組討論概括得出整式的加減的一般步驟，然后出示例題，由學(xué)生解答，同事采取由學(xué)生出題，其他同學(xué)搶答等形式，來提高學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，提高教學(xué)效率。龍川縣谷前中學(xué)駱春英《探索與表達規(guī)律》教學(xué)反思龍川縣谷前中學(xué)駱春英本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)問題情景讓學(xué)生在解決問題的過程中形成認知沖突，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和欲望，為本節(jié)課做好情感、方法和思維鋪墊，同時也讓學(xué)生初步體驗到解決任意性問題的方法。通過設(shè)置能夠吸引學(xué)生、且富有相應(yīng)數(shù)學(xué)規(guī)律的游戲讓學(xué)生在做學(xué)生的過程中積極主動地參與到探索性活動中。學(xué)生積極發(fā)言，而且能準確全面的表述，達到了預(yù)期的教學(xué)目的。有理數(shù)及其運算》回顧與復(fù)習教學(xué)反思谷前中學(xué)駱春英本節(jié)課我以對話的形式展開復(fù)習，這樣的復(fù)習教學(xué)方式更容易讓學(xué)生理解并掌握知識。在教學(xué)中我抓住了有理數(shù)的概念和有理數(shù)的運算這兩個主要內(nèi)容，這是有理數(shù)的基礎(chǔ)知識，也是復(fù)習的重點。此外，我還通過對話的形式來提高他們對數(shù)形結(jié)合思想的認識及分析問題和解決問題的能力?！队米帜副硎緮?shù)》教學(xué)反思谷前中學(xué)駱春英本節(jié)課通過三個活動的探究，使學(xué)生認識到同字母表示數(shù)能夠簡明地表示事物之間的數(shù)量關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和概括能力，使學(xué)生認識事物經(jīng)歷從特殊到一般，再由一般到特殊的過程，體會到字母具有一般性、確定性、和限制性，深刻理解用字母表示數(shù)的意義?！墩J識一元一次方程》教學(xué)反思駱春英20141203分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，利用其中的相等關(guān)系列出方程，是用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的一種方法，是教學(xué)中的難點。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，重點幫助學(xué)生學(xué)會怎樣分步列出相關(guān)代數(shù)式，突破難點，取得了良好的效果。第三篇：七年級數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)反思七年級數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)反思八里中學(xué)魏富國如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量？打造高效課堂是關(guān)鍵，在這里，結(jié)合我校的實際情況和自己的學(xué)習與實踐，談?wù)勔韵聨c粗淺的看法：一、重視學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)必須強調(diào)學(xué)生在活動中學(xué)習，通過學(xué)生的主動參與，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，新的數(shù)學(xué)課程標準廢除了學(xué)科中心論，確立了數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性；重視數(shù)學(xué)與學(xué)生生活、自然和社會的聯(lián)系；體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習活動的過程性特點；尊重學(xué)生的個體差異，倡導(dǎo)自主性學(xué)習和探究性學(xué)習。通過創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習氛圍，激勵學(xué)生學(xué)習潛能的釋放，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性、積極性。現(xiàn)代教育家認為，要使學(xué)生積極、主動地探索求知，必須在民主、平等、友好合作的師生關(guān)系基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習氣氛。因此，教師只有以自身的積極進取、樸實大度、學(xué)識淵博、講課生動有趣、態(tài)度認真、治學(xué)嚴謹、和藹可親、不偏不倚等一系列行為在學(xué)生中樹立起較高威信，才能有較大的感召力，才會喚起學(xué)生感情上的共鳴，以真誠友愛和關(guān)懷的態(tài)度與學(xué)生平等交往，尊重、理解和信任學(xué)生，才能激發(fā)他們的上進心，主動地參與學(xué)習活動。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的見解，保護學(xué)生的積極性。二．轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習興趣 活躍課堂氣氛，提高學(xué)習興趣。在課堂上要積極營造適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在課堂上想說、能說、會交流、會合作、會展示，讓學(xué)生在互動的氛圍中激活思維、發(fā)展能力、培養(yǎng)個性，真正讓學(xué)生樂學(xué)、想學(xué)，從而為提高教學(xué)提供保障。高效課堂的顯性表現(xiàn)，一堂課應(yīng)該是生動的，活潑的，主動的，動態(tài)的。例如，可以讓學(xué)生提前預(yù)習，也就是按“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”所提出的任務(wù)先行自學(xué)，在課堂上，讓學(xué)生盡可能地把自己提前完成的答案盡可能多