小學二年級下冊說課稿五篇(編輯修改稿)
2024-12-04 04:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，要求讀通順，讀準每個字音。 指名讀，請其他學生正音。 全班齊讀?！ ∪?、指導(dǎo)朗讀，了解詩意 指導(dǎo)第一、二句?！ 。?）（放遠看柳樹的圖片或錄像） ?。?）你看到了什么？（柳樹）從遠處看柳樹像什么？倒垂下來的柳枝又像什么？（學生自由發(fā)揮） （3）詩人從遠處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（課件出示該句）他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人，你會怎么來讀這兩句以表達對柳樹的贊美?！ 。?）指名讀。老師相機指導(dǎo)：碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳?！ 耙弧弊肿x第二聲，可讀重些?！熬G”字也可讀重點?！ 。?）全班看著圖片吟誦這兩句。 自讀第三、四句?！ 。?）接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢？請同學們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。 ?。?）學生自讀。 ?。?）指名讀，相機提問：你覺得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。 （4）讀到第三句的時候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子?！ 。?）讀到第四句的時候，引導(dǎo)學生理解“詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力”?！ ∪帻R讀。 能背的站起來背?！ ∷?、指導(dǎo)說句，寫句 詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎？大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子?！ ≈该f?！ 『屯勒f?！ “涯阏f的寫下來，只要求兩三句即可?！ ∥濉⒉贾米鳂I(yè) 回家修改自己寫的句子。謄寫工整?！ ”呈旃旁?。 第二課時 一、檢查背誦 開火車背?！ ≈该懈星榈谋??！ ∪啾??！ 《?、講評 講評學生寫的關(guān)于柳樹的句子（課前收好，批改） 選出優(yōu)秀的到臺上讀?！ ≈赋霾蛔阒?。（注意字要寫正確，句子要通順） 三、指導(dǎo)寫生字 出示要寫的五個字。學生觀察討論：哪些字好記好寫?！ W生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)。 “垂”的筆順要多次書空，讓學生記牢、寫的時候四橫的長度不一樣。 “裁”字注意筆順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別：一捺改成了一點?！ 凹簟弊窒旅媸莻€“刀”不要寫成了“力”?！ W生自己練習，老師指導(dǎo)?！ ∫弧⒄f教材： 我今天說的內(nèi)容為人美版小學二年級美術(shù)上冊第七課《百變團花》。剪紙團花，是“設(shè)計、應(yīng)用”學習領(lǐng)域的內(nèi)容，它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，教材中的圖文體現(xiàn)了教學要圍繞折法和基本形這個教學重點進行。它簡單易學，裝飾性和藝術(shù)性都很強，給欣賞者以美的感受，能給我們的生活增添許多樂趣?！ 《W情分析 二年級學生非常喜歡美術(shù)課，對剪紙有一定的了解。樂于動手，容易對自己感興趣的事物產(chǎn)生強烈的探究興趣，并進行大膽嘗試。具有一定的觀察能力，在教師的引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)事物的不同特征。自我表現(xiàn)興趣很強。也有幫助別人的愿望，但是卻不懂得幫助的策略和方法。對生活的觀察、記憶有一定的基礎(chǔ)，但往往流于概念。結(jié)合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標： 認知目標：用探究、合作的學習方法
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