小學(xué)二年級下冊說課稿五篇-wenkub
2024-12-04 04 本頁面
【正文】 ?。?）會(huì)認(rèn)本課時(shí)的4個(gè)生字?！ ∫弧⒄f教材 《雷雨》是人教版新課程實(shí)驗(yàn)教材二年級第18課，這是一篇老課文，在新課程改革之后保留下來不多的課文之一?！ ∈⒔虒W(xué)流程： ?。ㄒ唬?口算。 六、教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算帶有小括號的算式。 四、設(shè)計(jì)理念： 本課是根據(jù)課程改革目標(biāo)：突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力求將單一、枯燥的計(jì)算融入具體情境中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育。小學(xué)二年級下冊說課稿五篇 一、說課內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）二年級下冊第二單元混合運(yùn)算（三）《過河》?！ ∥濉⒔虒W(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：在解決問題過程中體會(huì)小括號的作用，掌握有不括號的算式的運(yùn)算順序?！ ∑摺⒔虒W(xué)難點(diǎn)：能在解決問題中體驗(yàn)小括號的作用。復(fù)習(xí)舊知識 創(chuàng)設(shè)情境：通過看圖，引導(dǎo)生觀察，并讓學(xué)生說說從中獲得什么信息，讓生發(fā)現(xiàn)問題，為學(xué)新知鋪路。本文用字簡煉而且準(zhǔn)確，語言優(yōu)美而生動(dòng)，是一篇很富表現(xiàn)力的文章?！ 。?）有感情的朗讀課文，充分感受雷雨前的情景，初步感受雷雨中，雷雨后的景象?！ 《⒄f學(xué)生 高二年級的學(xué)生具有好奇，探索，易感染的心理特征，容易被新鮮的事物吸引住，并能在老師創(chuàng)設(shè)的情景中體驗(yàn)，感受。（板書課題） （二）初讀課文，讀正確 用自己喜歡的方式課文?！ 。ㄈ┰僮x課文，讀流利 練習(xí)把課文讀流利。你喜歡課文的哪一段，請把它流利地朗讀一遍。讓學(xué)生在充分地讀書，把課文讀流利，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。） 課堂拓展 讓學(xué)生說說，他自己在雷雨是觀察到了什么讓學(xué)生說一說?！ 《?、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識3個(gè)生字。 領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。 我們以前還學(xué)過一首古詩，叫詠……（學(xué)生答：詠鵝） 詠鵝就是贊美鵝的意思?！ z查自讀生字情況。 ?。?）全班讀。 指名讀，請其他學(xué)生正音。（課件出示該句）他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。如果你是詩人，你會(huì)怎么來讀這兩句以表達(dá)對柳樹的贊美。“綠”字也可讀重點(diǎn)。多讀幾遍，讀出感情?！ 。?）讀到第四句的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力”。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎？大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子?！ ∥?、布置作業(yè) 回家修改自己寫的句子?！ ≈该懈星榈谋?。（注意字要寫正確，句子要通順） 三、指導(dǎo)寫生字 出示要寫的五個(gè)字?！ 按埂钡墓P順要多次書空，讓學(xué)生記牢、寫的時(shí)候四橫的長度不一樣。 學(xué)生自己練習(xí)，老師指導(dǎo)?！ 《?、學(xué)情分析 二年級學(xué)生非常喜歡美術(shù)課，對剪紙有一定的了解。也有幫助別人的愿望，但是卻不懂得幫助的策略和方法?！ ∏楦心繕?biāo)：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣?！ ∷?、說教法 本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生引導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者，而不是知識的灌輸者?！ ×?、說教學(xué)過程 了使學(xué)生順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
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