小學一年級語文期中考試質量分析(編輯修改稿)
2024-12-04 04:35 本頁面
【文章內容簡介】 掉了。這只能說是學生考試時沒用心不細心。原因：知識點掌握不牢，不能活學活用。（2）忘記寫聲調。原因：考試注意力不集中，粗心大意。訂正試卷時，對于這一塊的問題我已經和那些粗心的孩子進行了強調。 第三題：我會看拼音寫漢字。因為所學階段要求會寫的字并不多，都是些筆畫簡單的字，如：天、日、三、月、大、門的字，孩子們在這題上完成的很好。但還是又個別小男孩將“門口”的men拼成了wen，因而將詞寫成了“文口”。 第四題：我會變。（添筆畫，變成一個新字）題目要求起得很有童趣，初看題目根本不知題目是要求干什么的，這就要求學生要好好地審題看好“樣子”再做題。此種題目平時講的多練的多，所以丟分的學生很少?！ 〉谖孱}：我會找反義詞。做題時就統(tǒng)一要求學生：找準了相應的反義詞，會寫的字寫字，不會寫的字寫拼音代替。多數(shù)孩子做對了，有部分學生沒有記住相應的反義詞，也可以說是學了不會用。從這一題也反映出近反義詞是孩子們學習時需要加強的薄弱環(huán)節(jié)，以后要多加強這方面的練習?！ 〉诹}：我會組詞。試題考察學生將一個字組成兩個詞，多數(shù)孩子完成的還是很好的，遇到不會寫的字知道用拼音代替?！ 〉谄哳}：我會寫漢字筆順。分別考察了“九、近、燈”三個字的筆順規(guī)則，其中“進”和“燈”是所學的二類字，沒要求寫過，孩子們不會寫它們的筆順，“九”學寫過，孩子們都寫對了?！ 〉诎祟}：我會連。出示兩組，一組拼音，一組漢字，要求孩子給生字找相對應的拼音。這些生字都是課本中的一類生字。學生對這些生字掌握的較好?！ 〉诰蓬}：我會給音節(jié)加聲調。本題是在學生看圖的基礎上給音節(jié)加聲調，先認圖再加聲調。其中錯的最多的是：luobo，此音節(jié)應讀輕聲，學生沒有讀好，把bo加上了一聲調號，其余三個音節(jié)的聲調做對了。 第十題：我看圖填漢字?？磮D讀拼音寫漢字，所考察的字都是剛學過的，很簡單，多語文生都寫對了，有個別孩子把“木頭”的“木”寫成了“耳目”的“目。”出現(xiàn)這種情況我分析出兩點原因： 上課沒有認真聽講： 做題目時想當然了，沒有認真想就直接填上了。沒有養(yǎng)成良好的做題習慣?！ 《?、考后反思 對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還要*下功夫，在以后教學中我會努力做到以下幾點： 1﹑雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音?！ ?﹑教學中我要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。還要引導學生走上自主學習的道路。 在平時教學中，我要幫助學生養(yǎng)
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