一年級上冊數(shù)學期中考試質量分析(新)(編輯修改稿)
2025-10-20 17:30 本頁面
【文章內容簡介】 靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。第三篇：一年級數(shù)學上冊期中考試質量分析報告一年級數(shù)學上冊期中考試質量分析報告一、考試基本情況試卷是人教版小學數(shù)學一年級上冊期中考試，考核對象是一年級全年級學生，考試時間60分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試形式，我所任教的兩個班一（1）和一（2）、考試成績統(tǒng)計：學校：光淀小學 學科：一年級數(shù)學 年級 人數(shù) 優(yōu)秀率 及格率平均分 低分率 一年級 90 79% 90% 85% 1﹪（說明：優(yōu)秀率：指總分的80%及以上，及格率指總分的60%及以上，低分率指總分的30%有以下。）三、試題評價試題類型及分數(shù)權重如下: 一 填空題（共40分）1看圖寫數(shù)(每空1分,共3分)2填數(shù)(每空1分,共8分)3分與合(每空1分，共9分)4按要求填空（每空1分，共7分）5讀題填空(每空1分，共6分)6寫出得數(shù)是10的算式（每空1分，共7分）二連一連（每個1分，共4分）三計算題（共48分）1直接寫得數(shù)（每個1分，共12分）2填上大于小于等于號（每個1分，共8分）3看圖寫4個算式(每個2分，共16分)4看圖列式計算（每個3分，共12分）四動手畫一畫（每個4分，共8分）四、學生答題情況分析：基礎題上失分。由于一年級的孩子剛從幼兒園進小學，缺少考試和測驗的經驗，他們對基礎知識的掌握情況不錯，由于部分學生考試時不認真、不細心，計算時容易出錯。另外，在數(shù)立體幾何圖形時，一部分學生認為有3個長方體，認為長方形也是長方體，說明學生對立體幾何圖形的特征認識不夠深刻，因此，要想在基礎題不失分，學生平時就要多下功夫，只有經過反復訓練才能提高口算水平，要養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎上形成運算能力，解決計算不夠準確的弊病。在第四大題比多少，在原有的基礎上畫不會，主要有兩個原因，學生不知道是該花三角形還是和它一樣的圖，另外不知道答案要在直線上寫，讓學生遇到了障礙。拔高題上失分。尤其是第三大題的第4小題，有很多學生不知道是加法還是減法。造成了很大得十分。拔高題主要是考核學生對數(shù)學的理解能力和解決問題的應用能力，學生在這部分失分比較多，主要體現(xiàn)在學生對看圖列式一知半解，似懂非懂，掌握不夠好。說明學生的思維不夠開闊，不會用所學的知識舉一反三，靈活解決問題。五改進及建議必須夯實數(shù)學基礎。扎實的數(shù)學基礎是成功解決數(shù)學問題的關鍵。數(shù)學基礎訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。否則，學生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉彎，學生就不知道如何解決了。加強學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習策略的培養(yǎng)。教師要精選精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題 的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。注重培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。數(shù)學教學重在提高能力。教師要不斷加強教學的應用意識，引導學生學會理解問題、分析問題并解決問題。教師教學中注重創(chuàng)設問題情境，提高學生解決問題的策略意識。讓學生適當關注生活中的數(shù)學問題，接觸一些開
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