【文章內(nèi)容簡介】 一，加強各種句式變換訓(xùn)練，備課時要加入鞏固環(huán)節(jié)，確保訓(xùn)練到位。閱讀教學(xué)中多結(jié)合上下文理解和體會詞語含義。加強古詩文學(xué)習(xí)滲透、誦讀和理解。作文教學(xué)，要從要求入手，教給學(xué)生審題的方法，提高審題能力。六年級：1．要繼續(xù)重視識字和積累從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。2．在平時教學(xué)中，要注重語言的積累，擴大學(xué)生知識面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。3．在平時教學(xué)中應(yīng)加強訓(xùn)練，在做語文習(xí)題時，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。第二篇：小學(xué)語文期中考試質(zhì)量分析小學(xué)語文期中考試質(zhì)量分析小學(xué)一年級語文期中考試質(zhì)量分析本次期中考試，小學(xué)一年級的語文試卷總體來看難易適中，只是覆蓋面不全。試卷共八道大題，全部是對漢語拼音的考察，沒有涉及到拼音后兩個單元的內(nèi)容。我班這次語文成績總體來看還算可以?，F(xiàn)將學(xué)生的答題情況分析如下：第一大題我會做有三道小題。學(xué)生做得很好。第一小題默寫六個單韻母，沒有學(xué)生出現(xiàn)錯誤。第二小題寫出用豎和半圓組成的不同聲母，只有丁家俊一個學(xué)生寫成了后鼻韻母，估計是沒有聽清要求。第三小題寫出用單韻母組成的不同復(fù)韻母，有四個學(xué)生出現(xiàn)錯誤。其中因為沒有聽清要求，唐歌寫成了鼻韻母，丁家俊寫成了聲母。每人失去16分，實在可惜。第二大題讀一讀按要求分類。就是把混在一起的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)分類，分別寫在指定的四線格里。這道題做得不是太好。只有16個學(xué)生全對。個別學(xué)生在此題失分較多，如劉子碩失去9分，李銘軒失去11分，倪迎波失去8分。第三大題填空。這樣的題雖然經(jīng)常訓(xùn)練，但是做得也不好。只有15個學(xué)生全對。大多學(xué)生是因為小252。遇到j(luò)、q、x去點的問題。第四大題看圖把音節(jié)補充完整。這道題是失分最多的一道題。只有9個學(xué)生全對。大部分學(xué)生是因為聲調(diào)寫錯。第五大題看圖選擇正確的音節(jié)。有18個學(xué)生全對。因為分值較小，失分不多。第六大題看圖選音節(jié)并寫下來。這道題做得很好，共有31個學(xué)生全對。只有幾個學(xué)生出現(xiàn)錯誤。失分較少。第七大題判斷，在聲調(diào)標(biāo)對的音節(jié)后打?qū)μ枴＿@道題很簡單，但是因為平時沒有做過這樣的題，只有17個學(xué)生全對。第八大題讀句子連線。比起看圖寫句子簡單多了。但是做得也不是太好。只有20個學(xué)生全部連對。學(xué)生出現(xiàn)錯誤估計一是因為有些句子太長，學(xué)生不易拼讀。二是因為對一些詞語不理解，或是看不懂個別圖畫內(nèi)容。期中考試已經(jīng)成為過去，成績好壞也已成為歷史。我能做的就是認(rèn)真反思，找出不足，繼續(xù)努力。爭取期末取得更好的成績!小學(xué)五年級語文期中考試質(zhì)量分析試卷的主要特點重視基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。重視閱讀、思維能力、識記、寫作能力的考查。試題貼緊扣教材、貼近生活、靈活機動。、說、讀、寫作全面的考察。學(xué)生答題情況分析學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能不夠扎實。特別是拼音。學(xué)生的閱讀能力和分析問題、寫作能力比較差。作文不能緊扣主題，詞語運用平淡無華，口水話較多，詞匯積累較少，充分反映了閱讀少的弱點。教師自身不足分析對新課程的本質(zhì)、重點缺乏了解，在教學(xué)方法的選擇和運用上還不能完全適應(yīng)新課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容所致。在教學(xué)實踐中，往往出現(xiàn)教學(xué)活動的目標(biāo)不明確，隨意性大的缺點，忽視了基礎(chǔ)知識和基本技能的重點訓(xùn)練，忽視了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展。改進措施：注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。加強薄弱環(huán)節(jié)的鞏固訓(xùn)練力度。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯字，組錯詞，看錯題目要求，沒有完全理解題意粗心大意是導(dǎo)致失分的一個重要原因。這些是學(xué)生長期不良習(xí)慣造成的后果，養(yǎng)成教育應(yīng)持之以恒，力求見效，并加以鞏固。加大漢語拼音的鞏固訓(xùn)練力度。從卷面上看，漢語拼音出錯的占一半以上。就是能拼出音但寫字詞的占4分之一。注重閱讀能力、理解能力和寫作能力的培養(yǎng)我們作為祖國的新一代接班人，應(yīng)該要很好的掌握祖國的語言文字，要很熟練地運用祖國的語言文字，傳承祖國的優(yōu)秀文化，把祖國的悠久歷史，燦爛文化發(fā)揚光大。加強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作從本次試卷成績看，還有一小部分后進生的學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，我們教師必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要多關(guān)愛、多幫助、多鼓勵，及時給予補缺補漏，以個個有進步，人人得發(fā)展，從而大面積提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。第三篇：小學(xué)語文期中考試質(zhì)量分析。一、關(guān)于試卷命題本次語文期中調(diào)研的命題，貼近學(xué)生的年齡特點、日常生活、情感意向，重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、多元性、課內(nèi)外的適度延伸，正確引導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)，才能真正做到“以生為本”，促進學(xué)生全面發(fā)展。從總體情況上看，題量適當(dāng)，試題題型豐富，覆蓋面比較廣，有一定難度。試題重視了情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。二、取得的成績及經(jīng)驗(一)優(yōu)點 ：大部分學(xué)生對生字、詞等基礎(chǔ)知識掌握較好，任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強訓(xùn)練、反復(fù)鞏固，常抓不懈，一一過關(guān)，使學(xué)生牢固掌握。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識的得分率相當(dāng)高，如書寫、看拼音寫詞語，形近字組詞，常用標(biāo)點符號運用，古詩名言的積累。，修改錯別字學(xué)生都掌握得比較熟練、牢固。這次試題即便是基礎(chǔ)知識也比較靈活，難度較高，部分學(xué)生對于開放性習(xí)題的解答較以前有較大進步，學(xué)生的語文綜合實踐能力得到逐步提高，有不少學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和平時所學(xué)，正確解答。在語文的閱讀理解、寫作等方面都有明顯的體現(xiàn)，由此可見，在平時教學(xué)中教師們對基礎(chǔ)知識教得扎扎實實，訓(xùn)練反反復(fù)復(fù)，能注重教學(xué)的生活化，注重知識的內(nèi)化和遷移，努力做到舉一反 三，觸類旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數(shù)學(xué)生學(xué)得比較主動、靈活，學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高。如西渡小學(xué)課前兩分鐘背誦古詩名言。在閱讀教學(xué)中利用教材留白點發(fā)揮想象練習(xí)說話，根據(jù)原文情節(jié)進行續(xù)寫。[]補差幫困，為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生進步的態(tài)度。加強補差的力度，強調(diào)補差幫困的實效性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣