大班科學活動傳聲筒教案(4篇)-0(編輯修改稿)
2024-12-04 01:50 本頁面
【文章內容簡介】 提議可興奮了興致盎然地說著”用紙杯做電話”的同看法，我馬上捉住孩子這一興趣點，根據大班孩子動手能力強、喜歡探索特點，設計了本次的科學活動”奇妙的傳聲筒”。預設以幼兒自主學習為主，旨在通過科學的探索，引導幼兒在做做玩玩中獲得科學知識，進一步激發(fā)主動嘗試、積極探索科學的興趣。 一、活動目標 （一）了解聲音能通過棉線、銅絲、塑料繩的震動進行傳遞。 （二）學習對比觀察，能對探索的問題進行預測與驗證并作出準確的記錄。 （三）感受探索科學活動的樂趣。 二、活動準備 （一）經驗準備： 1．初步知道”傳聲筒”的玩法。 指導語：引導幼兒探索能讓傳聲筒傳聲的方法。 （二）材料準備： 1．ppt多媒體課件：《奇妙的傳聲筒》《電話屋》。 2．兩人一套幼兒操作記錄材料（線繩連接的傳聲筒、細銅絲連接的傳聲筒、塑料繩連接的傳聲筒操作記錄卡）。 3．場地準備：園內較開闊的活動室。 三、活動過程 (一) 出示用棉線連接的傳聲筒，激發(fā)幼兒探索的興趣1．幼兒自由玩棉線連接的傳聲筒，探索傳聲筒玩法。 指導語：老師今天帶來什么？用棉線連接的傳聲筒能能傳遞聲音呢？請兩個小朋友一組找個舒服的地方試一試！ 2．分組再次探索，發(fā)現拉直棉線震動才能傳聲。 指導要點：兩個小朋友合作探索，發(fā)現要把棉線拉直、話筒貼緊耳朵才能傳遞聲音；傳遞聲音時棉線在震動。 （二）幼兒分組探索，引導幼兒探索聲音通過連接物的振動傳遞，并把實驗結果記錄下來。 1．出示三種同連接物連接的傳聲筒，學習記錄。 指導語：瞧！老師還帶來了兩種同的傳聲筒，一種用銅絲連接的傳聲筒，另一種是用塑料繩連接的傳聲筒，請小朋友比一比三種同連接物連接的傳聲筒，看看哪種傳聲筒傳聲的本領大？請小朋友來做小小裁判員，一邊做實驗一邊把實驗的結果記錄在表格上。 指導要點：介紹記錄表格，引導幼兒學習記錄的內容與方法。 2．幼兒兩人一組合作實驗，比較三種同連接物連接的傳聲筒那種傳聲本領最大，并把探索結果記錄下來。 指導要點：請幼兒兩人一組合作探索，引導幼兒有目的地記錄：連接物是否拉直、是否能感受到振動、是否能傳遞聲音。 （三）分享交流，啟發(fā)幼兒把傳聲筒傳聲的探索與發(fā)現用語言表達出來。 幼兒交流實驗結果。 指導語：請小朋友說說你們的探索發(fā)現，
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