關(guān)于花的大班科學(xué)活動(dòng)教案5篇(編輯修改稿)
2024-12-06 06:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了，而另一個(gè)不倒。 教師的對(duì)策：拿出來比較?！ 煟簞偛庞昧送瑯拥娘L(fēng)力，為什么都裝了石頭的花瓶，一個(gè)倒了一個(gè)沒倒呢? 幼：因?yàn)檫@個(gè)瓶子石頭裝得比較少…… 師小結(jié)：對(duì)，石頭裝多了就比較重。能使花瓶更穩(wěn)固?！ ∮變盒袨槎河霉獾粋€(gè)放上面，一個(gè)放下面?！ 〗處煹膶?duì)策： 師：這兩個(gè)都是用了“光碟”。這個(gè)為什么倒了，而這個(gè)不倒呢? 幼：一個(gè)放在上面，一個(gè)放在下面?！ 熜〗Y(jié)：對(duì)，重的放在上面反而更容易倒。而粘在下面使花瓶的底盤變大了?！ ∪⑻剿鞫喾N使“花瓶”不易倒的方法，培養(yǎng)探究意識(shí) ?。鹤郎线€有很多材料，這回要請(qǐng)你想出跟剛才不一樣的方法去試一試，你可以使多個(gè)花瓶站穩(wěn)，比比誰(shuí)想的辦法最有創(chuàng)意。在花瓶上也貼上自己的號(hào)碼。 ，教師指導(dǎo)。(孩子可以想出兩個(gè)以上辦法) 。師：我們來看看你們都用了哪些辦法?！ ☆A(yù)設(shè)： 幼兒行為一：會(huì)用多種材料，探索出不同的使花瓶不易倒的方法。如：增加重量、使底盤變大、將花站直?！ 〗處煂?duì)策：考慮進(jìn)入下一環(huán)節(jié)“探索不借助材料，使花瓶不倒”，對(duì)幼兒提出更高的要求，發(fā)展他們的逆向思維能力?！ ∮變盒袨槎捍蠖鄶?shù)幼兒都采用增加重量一種方法。 教師對(duì)策：調(diào)整計(jì)劃。改變?cè)阮A(yù)設(shè)的第四環(huán)節(jié)，改為在教師的啟發(fā)下，幼兒繼續(xù)探索用不同的材料使花瓶不易倒?！ ∷?、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的原因，發(fā)展幼兒的逆向思維能力 ?。含F(xiàn)在桌上就只有許多花和花瓶，你們有沒有什么辦法使花瓶不易倒? ?！ ?。如：將幾束花插在一個(gè)瓶子里，將小瓶放在大瓶里再插上花?！ 煟何乙灿幸环N方法可以使花瓶不倒(教師將花莖折短再插在花瓶里)，知道為什么嗎?我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中再去試一試是什么原因?！酒摹筷P(guān)于花的大班科學(xué)活動(dòng)教案：紙花開了 活動(dòng)目標(biāo)： ?、薄芬鈪⑴c實(shí)驗(yàn)操作，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并大膽表述自己見解?！ 、?、在操作過程中觀察比較各種紙?jiān)谒械淖兓?，感知不同紙的吸水性是不一樣的。 ?、?、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 ?、?、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?！ 、?、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： ⒈、物質(zhì)準(zhǔn)備：鉛畫紙，手工紙，宣紙做成的紙花若干，水、盆 ⒉、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：充分感知鉛畫紙，手工紙，宣紙的不同特性 活動(dòng)過程： ?、逭勗拰?dǎo)入活動(dòng) ?、薄煟汉⒆觽?，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？ ?、病煟号偷拇禾靵砹?，你知道會(huì)有哪些美麗的花兒開放呢？ ?、娼涣饔懻撱U畫紙，手工紙，宣紙的不同特
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