大班科學(xué)活動傳聲筒教案(4篇)-0-全文預(yù)覽
【正文】 紛紛用紙杯當(dāng)小電話玩起了打電話的游戲，忽然一個孩子說：”要是紙杯真的可以當(dāng)小電話傳聲音那該多好玩呀！”孩子們聽這個提議可興奮了興致盎然地說著”用紙杯做電話”的同看法，我馬上捉住孩子這一興趣點(diǎn)，根據(jù)大班孩子動手能力強(qiáng)、喜歡探索特點(diǎn)，設(shè)計了本次的科學(xué)活動”奇妙的傳聲筒”。 幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實心的） 幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音清晰了，這是為什么呢？幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上小博士卡片。 教師：今天老師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的？（幼兒發(fā)現(xiàn)竹筒是圓圓的，中間是空心的）。 活動反思： 在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。 提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎？ 教師小結(jié)：這個長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。大班科學(xué)活動傳聲筒教案（4篇） 大班科學(xué)活動傳聲筒教案 第一篇： 感受傳聲的秘密。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 幼兒玩紙棒 教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的？ 二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲 教師有興趣地對幼兒說：剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準(zhǔn)紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對著紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么？ 幼兒兩人一組地玩了起來。 四、觀察比較，解決問題 引導(dǎo)幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么同？讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。 二、活動過程： （一）、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心竹筒 引導(dǎo)幼兒觀察竹筒。 （三）、發(fā)現(xiàn)問題，和小博士交朋友 提出疑問： 教師：剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語很清楚、響亮，但也有小朋友說聽清楚聲音，（出示幾個聽清楚的傳聲筒）這是怎么回事呢？ 出示動腦筋小博士卡片，引導(dǎo)幼兒觀察這幾個傳聲筒有什么同？既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音清楚呢？這個傳聲筒黃老師要送一個標(biāo)記給它（出示小博士卡
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