【正文】 拿的樹(shù)葉摸上去比較光滑呢？（右手）　?。?）是常綠樹(shù)，你們認(rèn)為呢（教師舉起樹(shù)葉面向全體孩子）？　　（幼兒再次觸摸，都表示贊同?！　《?、觀察比較——感知落葉樹(shù)、常綠樹(shù)樹(shù)葉的明顯特征　　啟發(fā)引導(dǎo)　?。?）再過(guò)一陣子，隨著天氣變冷，有點(diǎn)樹(shù)會(huì)掉葉子，而有的樹(shù)不會(huì)，你們知道不掉葉子的是什么樹(shù)？掉葉子的是什么樹(shù)？　?。?）樹(shù)可以分成落葉樹(shù)和常綠樹(shù)（出示PPT，許多樹(shù)的照片）?！　「惺芩募局袠?shù)的不同變化，產(chǎn)生主動(dòng)探索的興趣?！　∷伎家唬涸诔跚?，是否可以預(yù)設(shè)有關(guān)常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)呢？　　基于二期課改教師用書(shū)中“常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的公告欄”的設(shè)計(jì)，我將本次活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間設(shè)在初秋，即所收集到的樹(shù)葉大部分還沒(méi)有變色，以增加孩子們觀察的難度，讓孩子們?cè)诒容^樹(shù)葉的不同的過(guò)程中，掌握一些觀察方法，通過(guò)對(duì)樹(shù)葉的觀察，判斷出哪些樹(shù)是落葉樹(shù)，哪些樹(shù)是常綠樹(shù)?！　〈蟀嗫茖W(xué)樹(shù)教案11大班科學(xué)：四季的樹(shù)　　活動(dòng)背景：　　初秋，馬路上、小區(qū)里、幼兒園內(nèi)，各種高高低低的樹(shù)都還郁郁蔥蔥，樹(shù)葉挺拔地迎著陽(yáng)光搖曳著?！　≈腥A人民共和國(guó)成立后，1979年2月在第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第六次會(huì)議上，林業(yè)總局局長(zhǎng)羅玉川提請(qǐng)審議《森林法（試行草案）》和對(duì)“決定以每年3月12日為我國(guó)植樹(shù)節(jié)”進(jìn)行說(shuō)明后，大會(huì)予以通過(guò)?！　O中山也是我國(guó)近代最早極力提倡植樹(shù)造林的人?！　∪齻€(gè)魔王很生氣地走了，美麗的村子沒(méi)有被風(fēng)吹垮，沒(méi)有被洪水淹沒(méi)，也沒(méi)有被沙子埋起來(lái)?！　∠嚓P(guān)鏈接　　《大森林的故事》　　很久以前，有一個(gè)美麗的村子，它的周圍種了好多好多的樹(shù)?！　】茖W(xué)區(qū)：將樹(shù)的作用的圖片與“美好環(huán)境”“凈化空氣”“調(diào)節(jié)氣溫”等詞配對(duì)?！　∪?、激發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)，認(rèn)識(shí)植樹(shù)節(jié)。于是，人們就在不同的地方種很多很多的樹(shù)。　　——教師選擇兩幅空氣差別比較大的圖片?！　∶阑h(huán)境的作用?！　〗處熤v述《大森林的故事》。　　認(rèn)識(shí)3月12日植樹(shù)節(jié)，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)?！　∪?、閱讀活動(dòng)：兒童散文詩(shī)《樹(shù)真好》　　1．師：原來(lái)我們身邊有這么多樹(shù)，那樹(shù)在我們生活中有什么用處？　?。ㄓ變海航o我們來(lái)帶新鮮的空氣）　　2．師：樹(shù)真好，那我們一起來(lái)聽(tīng)下關(guān)于樹(shù)的兒歌吧。（幼兒到身后的桌上去拿樹(shù)葉，拿后回到原來(lái)的地方。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、談話引入常綠樹(shù)和落葉樹(shù)　　1．師：老師給你們看一個(gè)字，（把“樹(shù)”字貼到黑板上）認(rèn)識(shí)嗎？　?。ㄓ變海簶?shù)）　　2．師：我們的周圍哪里也有樹(shù)呢？　?。ㄓ變海簩W(xué)校大院；我家院里；森林；馬路邊；花園里；學(xué)校周圍；植物園；廣場(chǎng)……）　　3．師：你們觀察的真仔細(xì)，那么多的樹(shù)當(dāng)中，你認(rèn)識(shí)什么樹(shù)？　　（幼兒：柳樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、槐樹(shù)、松樹(shù)、杏樹(shù)、楊樹(shù)、梨樹(shù)、柏樹(shù)、丁香樹(shù)……）　　師：你們知道的樹(shù)真不少，比我知道的還要多，你們真厲害，老師也帶來(lái)了一些樹(shù)，讓我們一起來(lái)看看，認(rèn)一認(rèn)吧?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1．各種常見(jiàn)樹(shù)種的圖片PPT?！　。?）幼兒合作或單獨(dú)用身體做各種樹(shù)的造型?！　?shù)真好　?。?）你喜歡的樹(shù)是什么樣子的？　?。?）你知道樹(shù)有什么好處嗎？幼兒討論?！　《?、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　請(qǐng)幼兒收集樹(shù)木的圖片，幼兒用書(shū)、磁帶等。整個(gè)活動(dòng)圍繞著“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知，滿足了他們的好奇心，對(duì)他們能力的培養(yǎng)：如觀察、比較、語(yǔ)言表達(dá)、傾聽(tīng)等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。通過(guò)關(guān)注樹(shù)木變化，初步形成常綠樹(shù)落葉樹(shù)的概念，知道“像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉都發(fā)芽了冬天樹(shù)葉一下子都落光的樹(shù)，我們叫它“落葉樹(shù)”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹(shù)?！　⌒〗Y(jié)：如果看到樹(shù)葉比較薄、暗、脆的樹(shù)葉可能是落葉樹(shù)；比較厚、亮、韌的樹(shù)葉可能就是常綠樹(shù)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　ppt，各種樹(shù)葉　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、說(shuō)說(shuō)樹(shù)朋友的變化　　最近我們都在觀察了解你的樹(shù)朋友，那就說(shuō)說(shuō)你的樹(shù)朋友吧！　　詩(shī)歌小結(jié)　　二、議議兩類樹(shù)的不同　　剛才有的孩子說(shuō)樹(shù)朋友落葉了，那你們的樹(shù)朋友是不是都落葉呢？　　聽(tīng)聽(tīng)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的話?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　關(guān)心樹(shù)朋友的變化，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹(shù)與常綠樹(shù)的明顯特征。因此，選擇在這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是再恰當(dāng)不過(guò)了?！　』顒?dòng)分析：　　該老師在活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問(wèn)題，促使幼兒在觀察中理解、表達(dá)，欣賞秋天大樹(shù)的美，在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。　　四、在幼兒操作的過(guò)程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)?！　≡诨顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。貴州省福泉市有棵古銀杏樹(shù)，經(jīng)專家考證，樹(shù)齡達(dá)4440年，樹(shù)齡之長(zhǎng)，堪稱世界之最。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹(shù)木的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲?！　。航Y(jié)合植樹(shù)節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”，在這里，我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項(xiàng)目，做自己喜歡的事來(lái)表達(dá)自己對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)和愛(ài)護(hù)。”教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　了解各種各樣的樹(shù)及樹(shù)木給動(dòng)物、人類帶來(lái)的好處，教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木?！　∮糜變鹤约合矚g的方式制作構(gòu)建“森林公園”，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力?！　∮懻撛觞N樣保護(hù)樹(shù)木?！　?3)集體進(jìn)行交流?！　?1)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖，并將觀察結(jié)果用繪圖的形式簡(jiǎn)單的進(jìn)行記錄。他是一種植物的總稱。　　小樹(shù)苗一顆、種樹(shù)工具?！　。ㄋ模┭由旎顒?dòng)：畫(huà)畫(huà)自己府山公園最喜歡的樹(shù)　　大班科學(xué)樹(shù)教案4活動(dòng)目標(biāo)：　　了解樹(shù)的作用，初步了解一些保護(hù)樹(shù)的方法。20xx年，公園內(nèi)的160余種木本植物均掛上了標(biāo)有名稱、種屬、類別、習(xí)性等的植物“身份證”?！　∷摹⒒顒?dòng)過(guò)程：　?。ㄒ唬┎シ诺ぐl(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。　　二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：了解各種各樣的樹(shù)及樹(shù)木給動(dòng)物、人類帶來(lái)的好處，教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。　　本次活動(dòng)存在許多不足。師生互動(dòng)自然而默契。按照《綱要》的指導(dǎo)精神，使活動(dòng)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，注重在活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒的發(fā)展與提高?！　〗處煟含F(xiàn)在我來(lái)檢查一下看哪組小朋友測(cè)量后得出的結(jié)果是正確的?！　。層變涸诨顒?dòng)中自己去探索和研究如何去使用自己手中的測(cè)量工具，并會(huì)把測(cè)量結(jié)果正確的記錄下來(lái)。）　　教師：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？　　幼兒回答（用眼睛看出來(lái)的）　　教師：有的小朋友說(shuō)是用眼睛看出來(lái)的，老師告訴你們這種方法叫目測(cè)，可是在兩棵大樹(shù)粗細(xì)差距不明顯的時(shí)候這種方法就不實(shí)用了，那誰(shuí)知道還可以用什么方法來(lái)測(cè)量大樹(shù)的粗細(xì)呢？　?。ǘ┕膭?lì)幼兒大膽想像說(shuō)出還可以用什么方法去測(cè)量?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：　　掌握用繩子測(cè)量的方法。讓幼兒通過(guò)一些自然物來(lái)測(cè)量大樹(shù)的粗細(xì)，通過(guò)教師準(zhǔn)備的材料如卷尺、紙條、繩子，進(jìn)行操作和探索發(fā)現(xiàn)結(jié)果，讓幼兒在操作探索中思考。冬青樹(shù)葉面積小，又有蠟衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，綠衣威武顯英豪。　　常青樹(shù)：常青樹(shù)是因?yàn)闃?shù)葉很厚，葉面上有一層象蠟一樣的東西，保護(hù)著葉子中的水分，所以不怕太陽(yáng)曬也不怕北風(fēng)吹，有的樹(shù)葉成針形，樹(shù)葉面積小，水分不容易散發(fā)，這些樹(shù)一年四季是綠色的，所以我們叫常青樹(shù)。有U盤(pán)接口的ＣＤ機(jī)、電視。常青樹(shù)、落葉樹(shù)的圖片若干存入U(xiǎn)盤(pán)。培養(yǎng)探索自然的興趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。知道冬天里有哪些樹(shù)落葉，有哪些樹(shù)不落葉，了解兩者的簡(jiǎn)單道理。大班科學(xué)樹(shù)教案　　大班科學(xué)樹(shù)教案1設(shè)計(jì)背景　　秋季，許多樹(shù)都發(fā)生了變化，而這一變化是孩子們?nèi)粘Ｉ畛Ｒ?jiàn)的，活動(dòng)“常綠樹(shù)和落葉樹(shù)”不僅符合季節(jié)特征，而且來(lái)源于幼兒的生活?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　1。　　3?！　??！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　1?！　??！　。ń處熤v述故事使幼兒理解常青樹(shù)和落葉樹(shù)）　　小結(jié)：　　落葉樹(shù)：秋天天氣慢慢干燥、樹(shù)根喝的水少，樹(shù)葉大而薄，失水快，樹(shù)葉就變枯黃了，樹(shù)葉就會(huì)慢慢的一片一片落下來(lái)?！　∪?、游戲活動(dòng)玩“我來(lái)請(qǐng)你做游戲”　　老師和小朋友一道拍手念兒歌一二三，三二一我來(lái)請(qǐng)你做游戲，請(qǐng)到誰(shuí)誰(shuí)就拿起桌上的樹(shù)葉，向全體幼兒說(shuō)出是什么樹(shù)葉、外形特征、是常青樹(shù)還是落葉樹(shù)，為什么？　　四、結(jié)束　　老師：邊重復(fù)常青樹(shù)的道理，引導(dǎo)幼兒接下句共同創(chuàng)編兒歌（兒歌：冬天到天干燥，樹(shù)葉枯黃往下掉，楊、柳、梧桐是落葉樹(shù)，我們大家要記牢。　　大班科學(xué)樹(shù)教案2設(shè)計(jì)思路：根據(jù)大班幼兒好奇好探索的特點(diǎn)，所以我選擇生活中孩子們常見(jiàn)而又感興趣的大樹(shù)作為活動(dòng)題材。　　活動(dòng)重點(diǎn)：　　重點(diǎn)是正確掌握用自然物測(cè)量樹(shù)木粗細(xì)的方法，以及對(duì)樹(shù)木進(jìn)行排序。　　二、課程主體：　?。ㄒ唬┯變河媚繙y(cè)的方法說(shuō)出這四棵大樹(shù)有哪些地方不同　　教師：小朋友們看我們這里有幾棵大樹(shù)？它們有什么不同呢？　　幼兒回答（有四棵大樹(shù)，它們有的粗有的細(xì)，它們身上的數(shù)字不同……）　　教師：你們說(shuō)這四棵大樹(shù)哪棵最粗哪課最細(xì)呢？　　幼兒回答（三號(hào)大樹(shù)最粗，一號(hào)大樹(shù)最細(xì)?！　。ㄈ┙處煘橛變簻?zhǔn)備幾種測(cè)量工具（卷尺、長(zhǎng)紙條、繩子）還有記錄結(jié)果的筆和記錄表?！　。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)幼兒的測(cè)量結(jié)果?！　〗處煟航裉煳覀儗W(xué)習(xí)了如何測(cè)量大樹(shù)的粗細(xì)，現(xiàn)在我們拿著自己的測(cè)量工具到外面去給我們幼兒園的每一棵大樹(shù)量一量，比一比哪棵大樹(shù)最粗，哪棵最細(xì)，好不好？（帶領(lǐng)幼兒去戶外進(jìn)行測(cè)量）　　活動(dòng)反思：　　本次教學(xué)活動(dòng)根據(jù)大班幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)安排。幼兒在自己動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察或幫助同伴操作過(guò)程中有不同的體驗(yàn)。幼兒之間形成了和諧、友好、互幫的關(guān)系，營(yíng)造了一種互相討論、互相補(bǔ)充、互相啟發(fā)、互相合作的學(xué)習(xí)氣氛