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四年級數學第五單元教案文案(編輯修改稿)

2024-12-03 23:33 本頁面
 

【文章內容簡介】 一個圓,分成360份,然后分為二個半圓,把這樣的一個半圓分成180等份,每份所對的角度就是1度角,在不同位置著色閃動。而度就是角的大小單位,通常我們用10表示1度?! ?媒體展示10100 200 900角。問:100由幾個10組成?如果一個角由90個10組成是幾度的角)  為了方便,又從左邊開始標數字。演示10100 200900角?! “鍟?0=1度  通過課件的動態(tài)演示,讓學生能夠形象地理解度,建立起1度角的概念、大小。在引基礎上學生可以很快地說出100200900角。通過左右兩邊不同顏色的刻度,初步建立內、外刻度線的概念。知道可以從左右兩邊看,關鍵找0度。  認識量角器  談話:剛才我們已經把一個半圓分成180等份,就得到這樣的一個圓形,請同學們想一想,它和那個學習用品比較像量角器  (1)先讓學生根據自己的已有經驗說一說對量角器的認識?! ?2)學生拿出量角器仔細觀察,看看有什么發(fā)現?  (3)說說你的發(fā)現,有疑問也可以小組討論解決。  (4)小結(課件演示或用教具演示) ?、侔雸A的圓心是量角器的中心?! 、趦葓A的數字稱為內刻度線,外圓的數字稱為外刻度線。 ?、垡杂疫叺?0為起點,起點處的00這條刻度線是內刻度00的刻度線?! ⊥老嗷ゲ倬殹! ⊥ㄟ^學生的相互操作,使學生較好地掌握了這一知識點,充分認識了量角器,為下面的度量打好基礎。  角的度量  出示60度角。那么怎樣來量角的大小呢?  (1)自學嘗試?! 、邊自學書上第35頁上半部分的內容,邊自己也學著量一量?! 、量的時候想一想,你量角的步驟是怎樣的?  C、最后把量角過程在小組中交流一下。如果你有疑問,也可以在小組中提出,大家一起來解決?! ?2)指名匯報,教師演示。  (3)提醒注意:由于量角器有兩圈刻度,讀刻度時,要根據測量角的方向選擇合適的刻度?! ?4)點撥。編兒歌  板書:量角的步驟  點對點  邊對邊  找零度  認刻度  在學生對量角器充分認識的基礎上,再次放手讓學生先自學,然后通過小組合作學習,自行探索并歸納出度量角度的步驟,并學會抓住關鍵字眼,編兒歌,幫助學生理解記憶量角的方法?! 〗堑姆诸惣案鞣N角間的關系  (1)量一量下面各角的度數,你有什么發(fā)現?(讓學生直接在書上量,并填在書上)  (2)小組討論、交流,最后全班反饋總結。  板書:直角是90度  平角是180度1平角=2直角  周角是360度1周角=2平角  銳角四年級數學第五單元教案最新文案4  教學內容:  小數的大小比較  教學目標定位:  在具體的問題情境中,經歷探究小數的大小比較方法的過程,體驗解決問題策略的多樣化,并能掌握大小比較的一般方法來解決身邊的實際問題?! ≡讵毩⒆灾?、合作交流的活動中,培養(yǎng)了學生猜想、驗證、比較、概括的思維能力?! ∵M一步體會數學和生活的聯(lián)系,滲透具體問題要具體分析的思想,通過多樣化的探究材料,提高學生學習數學的興趣?! 〗虒W重點:  探究并概括小數大小比較的一般方法  教學難點:  有效地協(xié)調好同整數大小比較的關系  教學過程:  一、復習回顧  ()個一,()個十分之一和()個百分之一組成的?! ?),()  在小數中,以小數點為界,前面是()部分,后面是()部分?! ⌒迭c右邊第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位?! 《⑿轮搿 ?在黑板上貼出小長方形的卡片□□□□□□□□□)  同學們,今天老師帶來了一些卡片,這可不是一般的卡片,每張卡片的后面都藏有一個數字。提問:如果這兩組卡片分別代表兩個整數,你覺得哪個整數會比較大?為什么?  隨即,在兩個方框中間都點上小數點,提問:現在你覺得哪個小數會比較大?
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