蘇教版小學數(shù)學四年級下冊第五單元教案(編輯修改稿)
2024-09-01 16:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題過程中的作用。通過交流,進一步強化解決問題的策略意識】解決問題的策略——畫線段圖分析題意→直觀、清楚1. “形成解決問題的一些基本策略,體驗解決問題策略的多樣性,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神”是《數(shù)學課程標準(實驗稿)》確定的課程目標之一,為了在教學過程中有效落實這一目標,策略便有了思維的層層滲透與逐步深入而使學生印象深刻,它不再是可有可無的擺設(shè),而是深入到學生的意識中,為策略的形成起了推波助瀾的作用,成為了策略的一部分。:努力使學生“形成解決問題的一些基本策略,體驗解決問題策略的多樣性,發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神”。通過解決問題的策略的教學,使我更加明白了“數(shù)學方法是數(shù)學的靈魂”。數(shù)學的學習,對學生來說,能使其終身受用的,絕不僅僅是知識,數(shù)學思想方法的獲得是更重要的。A類(考查知識點:解決問題的策略——畫線段圖。能力要求:運用所學策略解決實際問題)B類小麗和小華都是集郵愛好者,小麗有郵票57枚,如果小華給小麗9枚,她們倆的郵票枚數(shù)就相等了,小華原來有多少枚郵票?(考查知識點:解決問題的策略——畫線段圖。能力要求:運用所學策略解決實際問題)課堂作業(yè)新設(shè)計A類:楊樹:(97+7)247。2=52(棵) 柳樹:527=45(棵)B類:57+9+9=75(枚)教材習題教材第49頁“練一練”已知條件:科技書和文藝書共105本,文藝書比科技書少15本。問題:科技書和文藝書各有多少本?科技書:(105+15)247。2=60(本) 文藝書:6015=45(本)解決問題的策略——畫直觀圖。(教材第50~54頁),進一步體會用畫圖的方法整理相關(guān)信息的作用,感受畫圖是解決問題的一種常用策略。,會通過畫直觀示意圖分析數(shù)量關(guān)系,尋找解決問題的有效方法。,增強解決問題的策略意識,獲得解決問題的成功體驗,提高學好數(shù)學的自信心。重點:使學生學會畫圖整理的方法,并轉(zhuǎn)化為解決問題的策略。難點:學會通過畫直觀示意圖分析數(shù)量關(guān)系,尋找解決問題的有效方法。課件。師:同學們,你能畫一幅長30厘米、寬20厘米的長方形的示意圖嗎?說一說畫圖時要注意什么?畫畫看。生:長畫得稍長些,寬畫得稍短些。師:你會求這個長方形的面積嗎?指名學生口答。師:長方形的長、寬和面積有什么關(guān)系?你會用哪些關(guān)系式來表達這三者的關(guān)系?指名學生回答。師:剛才你們畫出了長方形的示意圖,也解答了簡單的求長方形面積的問題。這節(jié)課我們將學習運用畫直觀圖的策略來解決稍復雜的面積計算問題?！驹O(shè)計意圖:做到“溫故而知新”,為新課的學習做準備打基礎(chǔ)】師:請同學們看題,說一說通過讀題你了解了哪些數(shù)學信息?(課件
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