變向運球過障礙說課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 23:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 由于高二年級學生技術(shù)水平參差不齊，有些同學怕自己動作做不好而難看，練習時可能出現(xiàn)比較被動，所以教師要根據(jù)學生自身的技術(shù)特點安排練習，不要過分強調(diào)動作要領(lǐng)，使學生在快樂學習中達到教學效果。 三、教學設(shè)想 (一)啟發(fā)教學法 通過語言，動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，求異創(chuàng)新。 (二)講解示范法 通過講解示范，使學生在頭腦中建立正確的動作表現(xiàn)，激發(fā)練習方法。 通過講解示范，培養(yǎng)學生觀察思考能力，使學生明確要領(lǐng)，學會練習方法。 (三)對比練習法 由于學生間的個體差異，變向運球過障礙的技術(shù)動作各不相同，通過不同學生的展示，其他學生經(jīng)過評價、對比，獲得多種的變向運球過障礙的技術(shù)知識，激發(fā)學習和創(chuàng)造的欲望。 (四)游戲法 游戲能激發(fā)學生興趣，不僅達到教學目的，又能發(fā)揮學生運球特長。 四、學法指導 (一)運用導入法激發(fā)學生學習愿望。 (二)提問和講
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