北師大版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)可愛(ài)的娃娃說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 22:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)入方式： ?。ǔ鍪臼种械牟纪尥蓿巴瑢W(xué)們，老師手中拿著什么？”學(xué)生回答。師板書“娃娃”，師再問(wèn)：“這是一個(gè)什么樣的娃娃？”學(xué)生在補(bǔ)充課題的同時(shí)，也進(jìn)行了擴(kuò)詞訓(xùn)練，加強(qiáng)了語(yǔ)言積累。老師選擇“可愛(ài)的”一詞板書完整課題《可愛(ài)的娃娃》。再啟發(fā)提問(wèn)：“如果你有了這樣一個(gè)可愛(ài)的娃娃，你的心情會(huì)怎樣？”學(xué)生回答：我會(huì)很高興，很快樂(lè)，很幸福，我的心里就像喝了蜜一樣甜……師話峰一轉(zhuǎn)：“然而，有一個(gè)叫珍妮的小姑娘，她得到了這個(gè)娃娃 ，卻變得不快樂(lè)了，這是為什么呢？咱們一起到課文中尋找答案，好不好？” 布娃娃是課文的主要線索，對(duì)于學(xué)生熟悉并喜愛(ài)的事物，課文里與現(xiàn)實(shí)中卻產(chǎn)生了情感反差。利用這種情感的碰撞，使學(xué)生產(chǎn)生探究欲望。 ?。ǘ┳x文識(shí)字，積淀情感 心理學(xué)研究表明：學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生興趣，就能主動(dòng)排除各種外界因素的干擾，集中注意力積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。因此，在這一環(huán)節(jié)中，我首先請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀文，邊讀邊畫出自然段序號(hào)，同時(shí)圈出自己不認(rèn)識(shí)的字。然后引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自主識(shí)字，
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