【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)時(shí)一方面要結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，更重要的是在學(xué)習(xí)中有意識(shí)地讓學(xué)生自己識(shí)字，自主讀文，培養(yǎng)自學(xué)的能力，克服學(xué)習(xí)中的依賴思想。 教學(xué)目標(biāo) 21 個(gè)生字，會(huì)寫 13 個(gè)生字。 ，理解課文內(nèi)容。 。 。 5 讓學(xué)生自主探究識(shí)字方法識(shí)字、寫字，通過(guò)自讀自悟、合作探 究、集中交流來(lái)理解課文，練習(xí)生活實(shí)際進(jìn)行思想教育。 6 培養(yǎng)學(xué)生自立意識(shí)，懂得做一個(gè)自強(qiáng)自立的人。 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)記生字，朗讀和背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn) 圍繞課文主題自主質(zhì)疑，自讀自悟，小組合作探究共同解決問(wèn)題。 教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件、字卡、詞卡。 媽媽，不要送傘來(lái) 教學(xué)目標(biāo) １、 學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的新詞，認(rèn)識(shí) 8 個(gè)字。 ２、在朗讀中了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)孩子希望自立的愿望。 ３、 學(xué)會(huì)自立，養(yǎng)成自己 的事自己做的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)朗讀，讀中感悟。體會(huì)孩子不愿意嬌生慣養(yǎng)希望自己行動(dòng)，自己去闖，希望自力的愿望。 教學(xué)難點(diǎn) 理解詩(shī)歌第三小節(jié)的意思。 教學(xué)方法 以讀代講法、自學(xué)討論法等。 教具準(zhǔn)備 配樂(lè)磁帶、傘。 課時(shí)安排 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)本課生字，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)本課 8 個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)朗讀，讀中感悟。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 小朋友，你們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了。你們自己能做哪些事情呢，請(qǐng)你跟大家講講吧？ 板書課題。有一個(gè)小朋友，名 叫丁丁，他也覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，他用一首小詩(shī)，告訴我們他想怎樣做，大家想聽(tīng)嗎 ?（齊讀課題） 二、整體感知，隨文識(shí)字。 配樂(lè)范讀課文。 聽(tīng)完課文，你有什么體會(huì)？ 試著讀一讀這首詩(shī)。 同桌互讀，糾正字音。 檢查自讀情況。（讀準(zhǔn)字音，讀得有節(jié)奏。） 剛才大家讀得很認(rèn)真，你能很快劃出課文中的生字詞嗎？像老師這樣（示范）看誰(shuí)劃得又快又準(zhǔn)。 這些詞語(yǔ)像淘氣的小雨滴從小詩(shī)中飛了出來(lái)，你還認(rèn)得嗎？ 送傘 喜歡 雨絲 書包 機(jī)靈 小鹿 更加 五彩 奔跑 但是 淋雨 勇敢 慢悠悠 （出示課件）如果認(rèn)識(shí)就 大聲讀一讀，如果不認(rèn)識(shí)可以再來(lái)讀小詩(shī)，想一想。 檢查識(shí)字情況。 三、了解內(nèi)容，感悟真理。 這些淘氣的小雨滴都變成我們的好朋友了，我們?cè)賮?lái)讀課文，比比看誰(shuí)讀得最好聽(tīng)，試著讀一遍。 讀讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ 出示圖片。小雨輕輕的下，細(xì)細(xì)的、密密的，她們偷偷地鉆進(jìn)小朋友的脖子涼颼颼的。你的心情是怎樣的？應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣去讀？ 學(xué)習(xí)第二小節(jié)。丁丁在雨中奔跑，她看見(jiàn)了怎樣的景象？ 是啊，雨中的景象可真美呀！讓我們用美的語(yǔ)言讀讀這一段吧！ 學(xué)習(xí)第三小節(jié)。丁丁為什么不想媽媽這時(shí)送傘來(lái) ？你能用詩(shī)中的句子告訴老師嗎？ 說(shuō)一說(shuō)，你讀了小詩(shī)后的收獲是什么？如果文中的小朋友是你，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？ 既然雨中這樣快樂(lè)，我們也學(xué)學(xué)丁丁在雨中奔跑吧！小詩(shī)是要我們要向丁丁學(xué)習(xí)什么？ 有感情地朗讀小詩(shī)。 四、拓展延伸。 比一比：你在家里做了哪些事，和小伙伴比一比看誰(shuí)更能干。 板書設(shè)計(jì) 媽媽不要送傘來(lái) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)本課生字。 教學(xué)重點(diǎn) １、 學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的新詞，認(rèn)識(shí) 8 個(gè)字。 ２、在朗讀中了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)孩子希望自立的愿望。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)自立，養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程 一、朗讀課文。 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文，體驗(yàn)到了自立的快樂(lè)。你們喜歡這首小詩(shī)嗎？我們一起讀一讀。 二、說(shuō)一說(shuō)，編一編。 學(xué)習(xí)了這首小詩(shī)，我覺(jué)得大家也長(zhǎng)大了許多，為了證明我們長(zhǎng)大了，你們想對(duì)媽媽、爸爸、老師、同學(xué)說(shuō)些什么呢？ 出示課件：仿照例子編一編。 不要送傘了，媽媽，我喜歡在小雨中走回家。 不要 ，媽媽，我 。 不要 ，爸爸，我 。 不要 ， ，我 。 交流匯報(bào)。 小結(jié)：同學(xué)們想的、說(shuō)的都很好，自己能做的事情自己做。相信大家做的比說(shuō)的更好。 三、記憶生字，指導(dǎo)書寫。 學(xué)習(xí)生字是我們自己能做到的事情，現(xiàn)在我們看看誰(shuí)是自學(xué)生字的高手。 游戲識(shí)字：小傘花。看，小雨沙沙地下，五彩的小傘就像一朵朵小傘花。調(diào)皮的生字就藏在后面，只要你能認(rèn)識(shí)它，它就屬于你。 指導(dǎo)書寫：“喜、包”兩個(gè)字。特別注意字的細(xì)微部分，不要寫錯(cuò)。 “喜”上面是“士”，口下面兩點(diǎn)要點(diǎn)在橫上，不能騎著橫； “包”底下不是“己”，也不是“已”，而是“已 ”。 描紅書寫。 了解字在田字格中的位置。 小老師教寫字。 1）說(shuō)說(shuō)老師剛才是怎樣教大家寫字的。 抓住要點(diǎn)：觀察、識(shí)記、示范書寫、田字格中的位置。 2）觀察字形。 3）小老師教寫“絲、靈、淋、更”。 “絲”的筆順和絞絲旁不同；“靈”第三筆不能像“錄”一樣長(zhǎng)出來(lái)；“淋”是左中右結(jié)構(gòu)的字要合理安排在田字格中的位置；“更”最后一筆是彎捺。 4）描紅書寫。 集體評(píng)議。 四、拓展延伸。 我是小老師，教鄰居小朋友認(rèn)字。 五、板書設(shè)計(jì) 媽媽，不要送傘來(lái) 走在小雨中 我喜歡 像小樹(shù)一樣勇敢 跑在大雨中 六、課后反思 小獅子 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)字 17 個(gè)，并書 寫 8 個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 分角色朗讀課文。在朗讀中想像對(duì)話。 ３、體會(huì)孩子對(duì)自由、健康成長(zhǎng)的渴望，體會(huì)他對(duì)母親的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 了解課文內(nèi)容，懂得從小養(yǎng)成不依賴父母的好習(xí)慣，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)獅子?jì)寢屨f(shuō)的話的意思。 教學(xué)方法 自學(xué)討論法、歸納法、講解法等。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件、錄像片、頭飾、生字卡片。 課時(shí)安排 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn) 了解課文內(nèi)容，懂得從小養(yǎng)成不依賴父母的好習(xí)慣，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)獅 子?jì)寢屨f(shuō)的話的意思。 教學(xué)過(guò)程 一、談話激趣，揭示課題。 出示小獅子的卡通圖片：小朋友，這是誰(shuí)呀？ 誰(shuí)來(lái)夸夸咱們的小獅子？ 小朋友們說(shuō)得真好，怪不得人們稱獅子是 —— 揭示課題?，F(xiàn)在我們一起把小獅子叫出來(lái)吧！你們讀三遍，小獅子就出來(lái)了。 二、初讀課文，整體感知。 提要求，參與學(xué)生自讀活動(dòng)，及時(shí)板書學(xué)生不會(huì)的生詞。 交流匯報(bào)自學(xué)情況。要求學(xué)生提出不認(rèn)識(shí)的生字詞，大家共同解決。 注音、正音。 巡視、個(gè)別指導(dǎo)。 出示詞語(yǔ)。 獅子 練功 抬頭 草原 憑著 勸告 享福 難道 依賴 必須 撲咬 懶洋洋 曬太陽(yáng) 一輩子 小組開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，學(xué)生領(lǐng)會(huì)，齊讀。 三、熟讀課文。 教師范讀課文。 聽(tīng)了老師的朗讀，你想對(duì)老師說(shuō)些什么？ 謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，我現(xiàn)在想和最能干的小朋友一起讀。 比賽讀。 四、理解課文，指導(dǎo)朗讀。 精讀課文： 邊讀邊思考：這是一只什么樣的小獅子，說(shuō)說(shuō)你的理由。 小組交流。 啟發(fā)、引導(dǎo)。（課文中寫的小獅子懶惰、知錯(cuò)就改、勤奮、聰明、聽(tīng)話、自立等。） 表演讀： 小獅子剛開(kāi)始有什么表現(xiàn)，他為什么不練功？找到相關(guān)句子讀一讀，說(shuō) 說(shuō)你讀懂了什么。 指名讀 3— 6 自然段。 誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話，說(shuō)了幾次？ 分角色朗讀。（指導(dǎo)學(xué)生想想當(dāng)時(shí)小獅子會(huì)怎樣回答大樹(shù)。小獅子的第一句話要用肯定的語(yǔ)氣讀；第二句話較長(zhǎng)，要讀好句逗停頓。） 表演讀。（指導(dǎo)學(xué)生加上動(dòng)作表演讀：拍拍胸脯，豎豎大拇指，揮揮手。） 勸獅子。 聽(tīng)了他們的對(duì)話，真想勸勸這只懶獅子，你想勸嗎？來(lái)，老師演懶獅子你來(lái)勸。 你們跟獅子?jì)寢屜氲囊粯?，?lái)一起讀讀獅子?jì)寢尩脑挕? 如果你是媽媽，你會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)這一句話？（指導(dǎo)疑問(wèn)句、陳述句的讀法。把媽媽對(duì)小獅子的殷切希望讀 出來(lái)。） 再一次朗讀。 如果小獅子沒(méi)有聽(tīng)大樹(shù)和媽媽的話，結(jié)果會(huì)怎樣？ 小獅子究竟怎么做的呢？請(qǐng)你找到句子讀一讀。 指名朗讀。 結(jié)合前文體會(huì)：只有自己掌握本領(lǐng)，從小養(yǎng)成不依賴父母，自己的事自己做的好習(xí)慣的獅子才是一只真正的獅子。 五、拓展延伸。 聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)：真正的小學(xué)生應(yīng)該是怎樣的呢？ 板書設(shè)計(jì) 小獅子 滾 撲 撕 咬 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 分角色朗讀表演，學(xué)習(xí)本課的生字。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)字 17 個(gè)，并書寫 8 個(gè)生字。正確 、流利、有感情地朗讀課文。 分角色朗讀課文。在朗讀中想像對(duì)話。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)孩子對(duì)自由、健康成長(zhǎng)的渴望，體會(huì)他對(duì)母親的情感。 教學(xué)過(guò)程 一、分角色朗讀表演。 和小組成員合作分角色朗讀全文。 二、描一描，寫一寫。 貼出生字。 指認(rèn)。 板書“臥鉤”。 范寫“必”字。 書寫“必”字。 出示生字卡片，說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備用什么辦法記住這些生字。 學(xué)生書寫生字，注意提醒學(xué)生書寫時(shí)的姿勢(shì)。 三、分結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)生字。 學(xué)習(xí) 7 個(gè)生字的結(jié)構(gòu)。 左右結(jié)構(gòu)：曬、功、抬、何、飯、勸。 半包圍結(jié)構(gòu)：原 。 集體訂正。 指導(dǎo)書寫“曬、抬、何”。觀察三個(gè)字在田字格中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：左窄右寬，左半部分要寫在豎中線以左，右半部分要寫的舒展。 指導(dǎo)書寫“功、飯、勸”。 觀察、描紅，發(fā)現(xiàn)“功、飯、勸”三個(gè)字是左窄右寬，但它們都有一個(gè)“撇”越過(guò)豎中線。 范寫“原”，書空，描紅。 四、規(guī)范書寫。 哪些字最難寫？體會(huì)漢字的優(yōu)美，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 指導(dǎo)書寫。 評(píng)價(jià)。 巡視，指導(dǎo)。 選出難寫的字描紅，試寫，個(gè)別學(xué)生展示。 糾正寫法上的錯(cuò)誤。 練習(xí)。 五、板書設(shè)計(jì) 語(yǔ)文天地二 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)語(yǔ)文天地二中的相關(guān)內(nèi)容 。 教學(xué)目標(biāo)： 能正確書寫臥鉤。 積累帶有“食字旁”的生字。 能準(zhǔn)確給生字加上合適的偏旁。 能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用詞語(yǔ)造句。 學(xué)習(xí)反義詞。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 部首查字法查字典。 學(xué)習(xí)自讀短文《小猴吉吉》。 教學(xué)重點(diǎn)： 完成字詞句的積累和運(yùn)用 。 教學(xué)難點(diǎn)： 用部首查字法查字，閱讀短文 。 教學(xué)準(zhǔn)備： 字卡、詞卡、字典。 課時(shí)安排： 4 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 完成語(yǔ)文天地中的基礎(chǔ)練習(xí) 。 教學(xué)目標(biāo)： 能正確書寫臥鉤。 積 累帶有“食字旁”的生字。 能準(zhǔn)確給生字加上合適的偏旁。 能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用詞語(yǔ)造句。 教學(xué)重點(diǎn)： 積累帶有食字旁的生字 。 教學(xué)難點(diǎn)： 能恰當(dāng)運(yùn)用詞語(yǔ)造句。 教學(xué)準(zhǔn)備： 字卡、詞卡。 小獅子 不練功 飯來(lái)張口 滾 撲 撕 咬 真正的獅子 有多少鳥兒在樹(shù)上安過(guò)家？ |||||| 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 談話：你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎？ 從哪可以讓大家看出你長(zhǎng)大了？說(shuō)一說(shuō)吧。 二、新授 完成“描一描，寫一寫” *師出示兩個(gè)生字：必和怎 *學(xué)生討論：我們?cè)鯓硬拍馨堰@兩個(gè)生字寫漂亮？ *小結(jié)學(xué)生發(fā)言 :臥鉤要寫彎一點(diǎn)。 *學(xué)生自己完成，教師巡視指導(dǎo)。 *展示優(yōu)秀作品。 比一比，看誰(shuí)寫的多。 *師出示“食字旁”：這個(gè)偏 旁怎么念？ *你還認(rèn)識(shí)哪些帶有食字旁的生字？ *學(xué)生交流，師適時(shí)板書。 *學(xué)生挑選自己會(huì)寫的生字完成填空。 照樣子，寫一寫。 *師出示示例：賴（依賴） 懶（懶洋洋） *指名說(shuō)一說(shuō) 。你發(fā)現(xiàn)了什么？ *指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左中右生字的組成規(guī)律。 *學(xué)生自己完成填空。 *全班反饋交流。 讀一讀，選詞口頭造句。 *師出示詞語(yǔ) :奔跑、勇敢、歡快、本領(lǐng)、依賴?? *指名認(rèn)讀 *全班齊讀 *指名用喜歡的詞語(yǔ)造句，并適時(shí)作出評(píng)價(jià) 三、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文天地 二 賴（依 賴）