【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)時一方面要結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行思想教育，更重要的是在學(xué)習(xí)中有意識地讓學(xué)生自己識字，自主讀文，培養(yǎng)自學(xué)的能力，克服學(xué)習(xí)中的依賴思想。 教學(xué)目標(biāo) 21 個生字，會寫 13 個生字。 ，理解課文內(nèi)容。 。 。 5 讓學(xué)生自主探究識字方法識字、寫字，通過自讀自悟、合作探 究、集中交流來理解課文，練習(xí)生活實(shí)際進(jìn)行思想教育。 6 培養(yǎng)學(xué)生自立意識，懂得做一個自強(qiáng)自立的人。 教學(xué)重點(diǎn) 識記生字，朗讀和背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn) 圍繞課文主題自主質(zhì)疑，自讀自悟，小組合作探究共同解決問題。 教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件、字卡、詞卡。 媽媽，不要送傘來 教學(xué)目標(biāo) １、 學(xué)會本課生字及由生字組成的新詞，認(rèn)識 8 個字。 ２、在朗讀中了解詩歌內(nèi)容，體會孩子希望自立的愿望。 ３、 學(xué)會自立，養(yǎng)成自己 的事自己做的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 通過朗讀，讀中感悟。體會孩子不愿意嬌生慣養(yǎng)希望自己行動，自己去闖，希望自力的愿望。 教學(xué)難點(diǎn) 理解詩歌第三小節(jié)的意思。 教學(xué)方法 以讀代講法、自學(xué)討論法等。 教具準(zhǔn)備 配樂磁帶、傘。 課時安排 兩課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識本課生字，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識本課 8 個生字。 教學(xué)難點(diǎn) 通過朗讀，讀中感悟。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 小朋友，你們已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了。你們自己能做哪些事情呢，請你跟大家講講吧？ 板書課題。有一個小朋友，名 叫丁丁，他也覺得自己長大了，他用一首小詩，告訴我們他想怎樣做，大家想聽嗎 ?（齊讀課題） 二、整體感知，隨文識字。 配樂范讀課文。 聽完課文，你有什么體會？ 試著讀一讀這首詩。 同桌互讀，糾正字音。 檢查自讀情況。（讀準(zhǔn)字音，讀得有節(jié)奏。） 剛才大家讀得很認(rèn)真，你能很快劃出課文中的生字詞嗎？像老師這樣（示范）看誰劃得又快又準(zhǔn)。 這些詞語像淘氣的小雨滴從小詩中飛了出來，你還認(rèn)得嗎？ 送傘 喜歡 雨絲 書包 機(jī)靈 小鹿 更加 五彩 奔跑 但是 淋雨 勇敢 慢悠悠 （出示課件）如果認(rèn)識就 大聲讀一讀，如果不認(rèn)識可以再來讀小詩，想一想。 檢查識字情況。 三、了解內(nèi)容，感悟真理。 這些淘氣的小雨滴都變成我們的好朋友了，我們再來讀課文，比比看誰讀得最好聽，試著讀一遍。 讀讀第一小節(jié)，說說你讀懂了什么？ 出示圖片。小雨輕輕的下，細(xì)細(xì)的、密密的，她們偷偷地鉆進(jìn)小朋友的脖子涼颼颼的。你的心情是怎樣的？應(yīng)該用什么樣的語氣去讀？ 學(xué)習(xí)第二小節(jié)。丁丁在雨中奔跑，她看見了怎樣的景象？ 是啊，雨中的景象可真美呀！讓我們用美的語言讀讀這一段吧！ 學(xué)習(xí)第三小節(jié)。丁丁為什么不想媽媽這時送傘來 ？你能用詩中的句子告訴老師嗎？ 說一說，你讀了小詩后的收獲是什么？如果文中的小朋友是你，你會對媽媽說些什么？ 既然雨中這樣快樂，我們也學(xué)學(xué)丁丁在雨中奔跑吧！小詩是要我們要向丁丁學(xué)習(xí)什么？ 有感情地朗讀小詩。 四、拓展延伸。 比一比：你在家里做了哪些事，和小伙伴比一比看誰更能干。 板書設(shè)計 媽媽不要送傘來 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)本課生字。 教學(xué)重點(diǎn) １、 學(xué)會本課生字及由生字組成的新詞，認(rèn)識 8 個字。 ２、在朗讀中了解詩歌內(nèi)容，體會孩子希望自立的愿望。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會自立，養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣。 教學(xué)過程 一、朗讀課文。 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文，體驗(yàn)到了自立的快樂。你們喜歡這首小詩嗎？我們一起讀一讀。 二、說一說，編一編。 學(xué)習(xí)了這首小詩，我覺得大家也長大了許多，為了證明我們長大了，你們想對媽媽、爸爸、老師、同學(xué)說些什么呢？ 出示課件：仿照例子編一編。 不要送傘了，媽媽，我喜歡在小雨中走回家。 不要 ，媽媽，我 。 不要 ，爸爸，我 。 不要 ， ，我 。 交流匯報。 小結(jié)：同學(xué)們想的、說的都很好，自己能做的事情自己做。相信大家做的比說的更好。 三、記憶生字，指導(dǎo)書寫。 學(xué)習(xí)生字是我們自己能做到的事情，現(xiàn)在我們看看誰是自學(xué)生字的高手。 游戲識字：小傘花?？?，小雨沙沙地下，五彩的小傘就像一朵朵小傘花。調(diào)皮的生字就藏在后面，只要你能認(rèn)識它，它就屬于你。 指導(dǎo)書寫：“喜、包”兩個字。特別注意字的細(xì)微部分，不要寫錯。 “喜”上面是“士”，口下面兩點(diǎn)要點(diǎn)在橫上，不能騎著橫； “包”底下不是“己”，也不是“已”，而是“已 ”。 描紅書寫。 了解字在田字格中的位置。 小老師教寫字。 1）說說老師剛才是怎樣教大家寫字的。 抓住要點(diǎn)：觀察、識記、示范書寫、田字格中的位置。 2）觀察字形。 3）小老師教寫“絲、靈、淋、更”。 “絲”的筆順和絞絲旁不同；“靈”第三筆不能像“錄”一樣長出來；“淋”是左中右結(jié)構(gòu)的字要合理安排在田字格中的位置；“更”最后一筆是彎捺。 4）描紅書寫。 集體評議。 四、拓展延伸。 我是小老師，教鄰居小朋友認(rèn)字。 五、板書設(shè)計 媽媽，不要送傘來 走在小雨中 我喜歡 像小樹一樣勇敢 跑在大雨中 六、課后反思 小獅子 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)字 17 個，并書 寫 8 個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 分角色朗讀課文。在朗讀中想像對話。 ３、體會孩子對自由、健康成長的渴望，體會他對母親的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 了解課文內(nèi)容，懂得從小養(yǎng)成不依賴父母的好習(xí)慣，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn) 體會獅子媽媽說的話的意思。 教學(xué)方法 自學(xué)討論法、歸納法、講解法等。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件、錄像片、頭飾、生字卡片。 課時安排 兩課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn) 了解課文內(nèi)容，懂得從小養(yǎng)成不依賴父母的好習(xí)慣，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn) 體會獅 子媽媽說的話的意思。 教學(xué)過程 一、談話激趣，揭示課題。 出示小獅子的卡通圖片：小朋友，這是誰呀？ 誰來夸夸咱們的小獅子？ 小朋友們說得真好，怪不得人們稱獅子是 —— 揭示課題?，F(xiàn)在我們一起把小獅子叫出來吧！你們讀三遍，小獅子就出來了。 二、初讀課文，整體感知。 提要求，參與學(xué)生自讀活動，及時板書學(xué)生不會的生詞。 交流匯報自學(xué)情況。要求學(xué)生提出不認(rèn)識的生字詞，大家共同解決。 注音、正音。 巡視、個別指導(dǎo)。 出示詞語。 獅子 練功 抬頭 草原 憑著 勸告 享福 難道 依賴 必須 撲咬 懶洋洋 曬太陽 一輩子 小組開火車認(rèn)讀詞語，學(xué)生領(lǐng)會，齊讀。 三、熟讀課文。 教師范讀課文。 聽了老師的朗讀，你想對老師說些什么？ 謝謝同學(xué)們的夸獎，我現(xiàn)在想和最能干的小朋友一起讀。 比賽讀。 四、理解課文，指導(dǎo)朗讀。 精讀課文： 邊讀邊思考：這是一只什么樣的小獅子，說說你的理由。 小組交流。 啟發(fā)、引導(dǎo)。（課文中寫的小獅子懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立等。） 表演讀： 小獅子剛開始有什么表現(xiàn)，他為什么不練功？找到相關(guān)句子讀一讀，說 說你讀懂了什么。 指名讀 3— 6 自然段。 誰和誰在說話，說了幾次？ 分角色朗讀。（指導(dǎo)學(xué)生想想當(dāng)時小獅子會怎樣回答大樹。小獅子的第一句話要用肯定的語氣讀；第二句話較長，要讀好句逗停頓。） 表演讀。（指導(dǎo)學(xué)生加上動作表演讀：拍拍胸脯，豎豎大拇指，揮揮手。） 勸獅子。 聽了他們的對話，真想勸勸這只懶獅子，你想勸嗎？來，老師演懶獅子你來勸。 你們跟獅子媽媽想的一樣，來一起讀讀獅子媽媽的話。 如果你是媽媽，你會用怎樣的語氣來說這一句話？（指導(dǎo)疑問句、陳述句的讀法。把媽媽對小獅子的殷切希望讀 出來。） 再一次朗讀。 如果小獅子沒有聽大樹和媽媽的話，結(jié)果會怎樣？ 小獅子究竟怎么做的呢？請你找到句子讀一讀。 指名朗讀。 結(jié)合前文體會：只有自己掌握本領(lǐng)，從小養(yǎng)成不依賴父母，自己的事自己做的好習(xí)慣的獅子才是一只真正的獅子。 五、拓展延伸。 聯(lián)系自己的實(shí)際說說：真正的小學(xué)生應(yīng)該是怎樣的呢？ 板書設(shè)計 小獅子 滾 撲 撕 咬 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 分角色朗讀表演，學(xué)習(xí)本課的生字。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)字 17 個，并書寫 8 個生字。正確 、流利、有感情地朗讀課文。 分角色朗讀課文。在朗讀中想像對話。 教學(xué)難點(diǎn) 體會孩子對自由、健康成長的渴望，體會他對母親的情感。 教學(xué)過程 一、分角色朗讀表演。 和小組成員合作分角色朗讀全文。 二、描一描，寫一寫。 貼出生字。 指認(rèn)。 板書“臥鉤”。 范寫“必”字。 書寫“必”字。 出示生字卡片，說一說自己準(zhǔn)備用什么辦法記住這些生字。 學(xué)生書寫生字，注意提醒學(xué)生書寫時的姿勢。 三、分結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)生字。 學(xué)習(xí) 7 個生字的結(jié)構(gòu)。 左右結(jié)構(gòu)：曬、功、抬、何、飯、勸。 半包圍結(jié)構(gòu)：原 。 集體訂正。 指導(dǎo)書寫“曬、抬、何”。觀察三個字在田字格中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：左窄右寬，左半部分要寫在豎中線以左，右半部分要寫的舒展。 指導(dǎo)書寫“功、飯、勸”。 觀察、描紅，發(fā)現(xiàn)“功、飯、勸”三個字是左窄右寬，但它們都有一個“撇”越過豎中線。 范寫“原”，書空，描紅。 四、規(guī)范書寫。 哪些字最難寫？體會漢字的優(yōu)美，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 指導(dǎo)書寫。 評價。 巡視，指導(dǎo)。 選出難寫的字描紅，試寫，個別學(xué)生展示。 糾正寫法上的錯誤。 練習(xí)。 五、板書設(shè)計 語文天地二 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)語文天地二中的相關(guān)內(nèi)容 。 教學(xué)目標(biāo)： 能正確書寫臥鉤。 積累帶有“食字旁”的生字。 能準(zhǔn)確給生字加上合適的偏旁。 能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用詞語造句。 學(xué)習(xí)反義詞。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 部首查字法查字典。 學(xué)習(xí)自讀短文《小猴吉吉》。 教學(xué)重點(diǎn)： 完成字詞句的積累和運(yùn)用 。 教學(xué)難點(diǎn)： 用部首查字法查字，閱讀短文 。 教學(xué)準(zhǔn)備： 字卡、詞卡、字典。 課時安排： 4 課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 完成語文天地中的基礎(chǔ)練習(xí) 。 教學(xué)目標(biāo)： 能正確書寫臥鉤。 積 累帶有“食字旁”的生字。 能準(zhǔn)確給生字加上合適的偏旁。 能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用詞語造句。 教學(xué)重點(diǎn)： 積累帶有食字旁的生字 。 教學(xué)難點(diǎn)： 能恰當(dāng)運(yùn)用詞語造句。 教學(xué)準(zhǔn)備： 字卡、詞卡。 小獅子 不練功 飯來張口 滾 撲 撕 咬 真正的獅子 有多少鳥兒在樹上安過家？ |||||| 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 談話：你覺得自己長大了嗎？ 從哪可以讓大家看出你長大了？說一說吧。 二、新授 完成“描一描，寫一寫” *師出示兩個生字：必和怎 *學(xué)生討論：我們怎樣才能把這兩個生字寫漂亮？ *小結(jié)學(xué)生發(fā)言 :臥鉤要寫彎一點(diǎn)。 *學(xué)生自己完成，教師巡視指導(dǎo)。 *展示優(yōu)秀作品。 比一比，看誰寫的多。 *師出示“食字旁”：這個偏 旁怎么念？ *你還認(rèn)識哪些帶有食字旁的生字？ *學(xué)生交流，師適時板書。 *學(xué)生挑選自己會寫的生字完成填空。 照樣子，寫一寫。 *師出示示例：賴（依賴） 懶（懶洋洋） *指名說一說 。你發(fā)現(xiàn)了什么？ *指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識左中右生字的組成規(guī)律。 *學(xué)生自己完成填空。 *全班反饋交流。 讀一讀，選詞口頭造句。 *師出示詞語 :奔跑、勇敢、歡快、本領(lǐng)、依賴?? *指名認(rèn)讀 *全班齊讀 *指名用喜歡的詞語造句，并適時作出評價 三、課堂小結(jié) 板書設(shè)計： 語文天地 二 賴（依 賴）