北師大版二年級上冊數學教材分析(編輯修改稿)
2025-05-04 02:23 本頁面
【文章內容簡介】 排了形式多樣的練習，有利于保證學生的基本計算技能 例如，第16頁學習3的乘法口訣時，教材安排了“你是怎樣記住3的乘法口訣的”，引導學生找規(guī)律。第72頁學習6的乘法口訣時，安排了“想一想”的小欄目，讓學生在小組內交流68=67+□＝69－□ ，幫助學生找相鄰的口訣之間的聯系，有助于學生熟記口訣。 另外，教材設計了新穎的富有童趣的練習，除了一般的題目和“對口令”等形式外，還安排了“小動物找新家”“誰射中的氣球多”“找座位”等活動，使學生在愉悅的氛圍中學習表內乘除法，保證基本的運算技能?！?．關于表內乘除法的應用 本冊教材把表內乘除法的運算與解決問題結合起來。首先乘除法的認識都是從實際情境引入的，本身就是應用問題的學習，另外通過以下兩個途徑加強乘除法知識的應用?！ 。?） 練習中配有富于童趣的、圖文結合的、或有多種信息，有時答案不惟一的問題，有時還讓學生自己提出問題并進行解決 例如，第19頁第3題，要想得出這輛玩具汽車多少錢，需要通過售貨員和顧客的對話（小熊付給大象3張5元和1張10元，大象回答：“正好”, 而得出這輛汽車25元）。第45頁第4題圖中呈現：有28人需要租車，大客車限乘客10人，小汽車限乘客4人，可以怎樣租車？答案有多種。第56頁第5題，以連環(huán)畫的形式呈現，一張方桌圍坐4人，2張方桌坐 8人，而兩張方桌拼在一起圍坐6人，從而推想3張、4張、5張、6張桌子的情形，引導學生用列表找規(guī)律的策略來解決問題?！∫陨蠁栴}都和傳統(tǒng)的應用題呈現的形式和要求不一樣，沒有應用題的類型，不要求學生說程式化的語言，而立足于知識的應用，初步學會一些數學思考方法，發(fā)展學生的思維?┠芰Α? ?。?）通過數學故事、數學游戲、實踐活動等欄目，應用所學的知識 例如，第17頁數學故事，通過連環(huán)畫的形式發(fā)展學生運用所學的知識解決生活中一些簡單問題的意識和能力，同時可以溝通數學與語文之間的聯系，并進行思想品德教育。第22頁數學游戲，要求學生從情境圖中找出問題，本身就是數感的培養(yǎng)，進行回答時要運用所學的知識。教材中還安排了實踐活動，如找一找生活中的乘法和除法。以上這些都體現了乘除法知識的實際應用?！ ?．關于時、分、秒的認識 教材通過“我們贏了”――2001年7月13日晚上10點零8分北京申奧成功這一情境，引導學生認識鐘面；通過“1分能干什么”的實踐活動，使學生對1分有具體體驗；通過“作息時間表”，培養(yǎng)學生的時間觀念。（二）在空間與圖形的學習中，從學生生活經驗出發(fā)，注重通過操作活動發(fā)展空間觀念 1．關于“觀察物體” 教材安排了“看一看（一）”“看一看（二）”兩個活動。“看一看（一）”，通過觀察講桌，使學生體驗到站在不同的位置觀察物體看到的形狀可能不同，站在不同的位置看講臺，最多看到三個面?！翱匆豢矗ǘ?，觀察幾個正方體搭成的簡單物體，讓學生從正面、側面、上面進行觀察并辨認。 2．關于“方向與位置” 教材力求從學生已有的生活經驗出發(fā)，如，太陽從東方升起，讓學生在操場辨認東、南、西、北四個方
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