北師大版小學語文二年級上冊可愛的娃娃說課稿(更新版)
【正文】 掌握較好的學生及時予以肯定和鼓勵，讓學生體驗到自主學習的成就感。因此，我設計了如下的導入方式： ?。ǔ鍪臼种械牟纪尥蓿巴瑢W們，老師手中拿著什么？”學生回答?！ ?． 過程與方法：倡導自主合作的學習方式，以讀代講，學習在閱讀中想象，結合自身體驗理解課文，明白道理。她身心飽受痛苦，最終，在還回了布娃娃之后，又找回了從前的快樂?！ 〗虒W難點：結合自身體驗體會珍妮復雜的心情。再啟發(fā)提問：“如果你有了這樣一個可愛的娃娃，你的心情會怎樣？”學生回答：我會很高興，很快樂，很幸福，我的心里就像喝了蜜一樣甜……師話峰一轉：“然而，有一個叫珍妮的小姑娘，她得到了這個娃娃 ，卻變得不快樂了，這是為什么呢？咱們一起到課文中尋找答案，好不好？” 布娃娃是課文的主要線索，對于學生熟悉并喜愛的事物，課文里與現(xiàn)實中卻產生了情感反差。在這一環(huán)節(jié)中，我注重對閱讀方法的指導，引導學生在讀中感悟?！ 。瑔l(fā)學生由文本內容想開去：“媽媽看到女兒‘哇哇大哭’，會怎樣說，怎樣做呢？” “珍妮又變得活潑快
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