北師大版小學(xué)二年級語文教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 02:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”可以識記新字。課堂中，有學(xué)生還會講出土加“示字旁”變成“社”進行了拓展識字?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生在課外、在生活中識字，提倡“兩條腿走路”。進行拓展性識字。交流自己喜歡的圖書的過程中進行了拓展性識字，將課外自己的識字帶進課堂學(xué)習(xí)，認讀“工具書、教科書、連環(huán)畫、雜志”等詞語結(jié)合自己的生活，做到在生活中識字。 四、課堂上注重了師生互動、生生互動?！ ∪缭凇暗诙P(guān)，向同學(xué)們介紹自己最喜歡的書”這一環(huán)節(jié)中，不僅生生之間進行了交流，師生之間都互相介紹了自己喜歡的書。師生的交流使老師參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，而不是學(xué)生學(xué)習(xí)的旁觀者，課堂的主宰者，給學(xué)生提供一個交互式的學(xué)習(xí)的平臺，營造親和、愉悅的氛圍，寬松、和諧的學(xué)習(xí)機會；生生交流使每一個學(xué)生都能夠主動地學(xué)習(xí)，每一個孩子都能夠表達自己的見解。通過互相介紹，不但使他們又知道了許多書名，增長了見識，而且在口語交際活動中鍛煉了口語水平，進一步激發(fā)了閱讀興趣。 五、調(diào)動各種感官的積極性?！ 〗虒W(xué)中，采用“聽一聽、看一看、猜一猜、說一說”，課件展示“四大名著”的音樂及畫面，讓學(xué)生在聽、看、猜的基礎(chǔ)上說出書名，使學(xué)生的各種感官都運動起來，更好地參與到學(xué)習(xí)中?！ ”竟?jié)課我打破常規(guī)的課堂教學(xué)方式，采用闖關(guān)的方式較為新穎，但是課堂上對于千變?nèi)f化的學(xué)生有時把握不住，因為他們隨時會出現(xiàn)一些教師意想不到的情況，所以還需要教師進一步備學(xué)生，以“不變應(yīng)萬變”?！ 侗缺绢I(lǐng)》是一篇童話故事。主要講述了梅花鹿和金絲猴都覺得自己的本領(lǐng)大，通過比賽摘果子，它們知道只有合作才能成功的道理。 教學(xué)這一課時，我首先以謎語導(dǎo)入再配以簡筆畫揭題，激發(fā)了學(xué)生參與的熱情。接著看課題提問題，讀文多形式識字，然后逐段學(xué)文，總結(jié)拓展，進行快樂積累。力求達到實效性和靈活性的統(tǒng)一?！ ∵@節(jié)課上下來，我總感覺意猶未盡，相信同學(xué)們也會有同樣的感覺?！ ∈紫纫隙ǖ氖牵菊n的學(xué)習(xí)任務(wù)基本
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