小學(xué)二年級(jí)語文可愛的小象教案及說課稿(編輯修改稿)
2024-12-07 04:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “助”左右相等，第七筆“撇”要寫的長(zhǎng)一些?！ ±蠋煼秾憽皫汀弊?，學(xué)生描紅后獨(dú)立寫“幫”字，反饋。 學(xué)生獨(dú)立寫“助”字，反饋?！ 椭裁匆馑?？可以指誰與誰之間的幫助，你能用它說句話嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生用“幫助”造句。 《可愛的小象》教案 教學(xué)目標(biāo) 1．抓住文中的小象的動(dòng)作詞語體會(huì)小象的聰明可愛，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解課文的方法并滲透寫作方法的指導(dǎo)?！ ?．借助邊讀邊想象、夸一夸、演一演、比一比不同形式的讀讀出小象的聰明可愛，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提升學(xué)生的朗讀水平?！ ?．在體會(huì)小象能夠想辦法讓銅匠明白壺在漏水，幫助主人干活兒時(shí)，讓學(xué)生感悟到人與動(dòng)物是朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生喜愛之情，意識(shí)到要保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 抓住小象的動(dòng)作，體會(huì)小象很聰明、可愛，正確、流利、有感情地朗讀課文；能用“幫助”說一句話?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 體會(huì)小象很聰明、可愛，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生喜愛之情?！ 〗虒W(xué)過程 一、復(fù)習(xí)字詞 師：我們先來和字詞朋友打個(gè)招呼。請(qǐng)你看準(zhǔn)字形，大聲叫出它的名字。 課件出示，學(xué)生開火車認(rèn)讀字詞 二、謎語導(dǎo)入 1．師：同學(xué)們都見過或養(yǎng)過寵物吧？你見過或養(yǎng)過什么寵物？ 2．有一個(gè)人也養(yǎng)了一只寵物，是什么呢？請(qǐng)你猜猜看。出示謎語： 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，替人把活干?！ ?．這個(gè)人不僅養(yǎng)的是象，而且是一只小象。師生板演：小象 4．想看看嘛？ 出示圖片 5．你覺得這只小象怎么樣？師生板演：可愛的 這節(jié)課我們就走進(jìn)小象的生活看看它是怎樣可愛的，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文15課。齊讀課題 三、整體感知 自由讀課文，想想小象的哪些地方可愛？ 四、體會(huì)聰明、可愛，指導(dǎo)朗讀 你從文中的哪些地方看出小象的可愛？ 1．聰聰是一只經(jīng)過馴養(yǎng)的可愛的小象。它會(huì)幫助主人做家務(wù)活兒，可能干啦！ 抓?。航?jīng)過馴養(yǎng)的可愛的做家務(wù)活兒能干體會(huì) 讀出小象的可愛。 指名讀，評(píng)議，夸一夸讀 2．有一天，主人讓聰聰把一只漏水的銅壺送到銅匠鋪去修理。過了一會(huì)兒，聰聰用長(zhǎng)鼻子掛著修過的壺回來了?！ ∽プ。阂粫?huì)兒體會(huì)小象辦事認(rèn)真的可愛板書：修銅壺 指名讀，評(píng)議，齊讀 3．小象在路上了一些水，把銅壺滿，撲踏撲踏地向銅匠鋪?zhàn)呷ァ！ ∽プ⌒∠蟮膭?dòng)作吸、灌，體會(huì)小象的聰明。板書：吸灌 指名讀，評(píng)議，比讀 4．聰聰來到銅匠面前，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子高高地舉起銅壺。銅匠看見銅壺還在漏水，一下子明白了。他用手拍拍聰聰?shù)念^，說：“你真聰明！”于是取下銅壺重新把它修好了?！ ∽プ⌒∠笥瞄L(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子高高地舉起的動(dòng)作進(jìn)行演示，以及銅匠的反應(yīng)和看畫面體會(huì)小象的聰明、可愛。板書：舉聰明 指名讀，分角色讀 5．小象聰聰用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子掛著修好的銅壺，高高興興地往回走。它把銅壺舉得高高的，好像在告訴路上的行人：“你們瞧，我多有辦法！” 抓住小象把銅壺
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