【總結】......初中數(shù)學分層教學實施方案七年級數(shù)學組初中數(shù)學分層教學的實施方案七年級數(shù)學組活動背景:習主席提出三新:新常態(tài)、新形象、新作為
2025-04-22 22:59
【總結】第一篇:高三化學培優(yōu)補差工作計劃 高三化學培優(yōu)補差工作計劃 瑪嘎 一、指導思想:提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的化學學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生...
2025-10-11 13:20
【總結】 第1頁共3頁 《小學數(shù)學分層教學》課題實施計劃 小學數(shù)學分層教學實施策略 在小學數(shù)學教學實踐中,學生因為知識基礎、學習能力、智 力興趣等方面的差異,對相同的學習內容,會出現(xiàn)有的學生“吃 ...
2025-09-11 19:07
【總結】萊陽市2012年小課題研究《農村初四數(shù)學分層教學模式的實踐研究》研究報告工作單位:萊陽市譚格莊中心初級中學課題主持人:孫冬梅課題組成員:李英俊董少倫姚旭東報告執(zhí)筆人:孫冬梅[摘要]初中學生的基礎知識狀況、興趣愛好、智力水平、潛在能力、學習動機、學習方法等存在差異,接受教學信息的情況也就有所不同,課堂教學中充分貫徹“不同的人在數(shù)學上得到不
2025-04-04 03:46
【總結】《初中數(shù)學分層教學研究》課題研究計劃隨著基礎教育課程改革的浪潮滾滾而來,新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。以“科研興教、科研興?!睘樽谥肌猿忠匀藶楸?,進一步轉變觀念,使我校的教育科研工作真正能促進教師專業(yè)成長和學生能力的發(fā)展,能為新課改的深入實施服務。一、工作重點,本階段主要學習《數(shù)學課程標準》、《常州市中學數(shù)學學科教學建議》
2025-03-23 05:34
【總結】化學課分層次培優(yōu)管理計劃與化學酸、堿、氨泄漏事故應急處置方案匯編 第11頁共11頁 化學課分層次培優(yōu)管理計劃 一、指導思想: 堅持“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的教...
2025-11-11 22:03
【總結】第一篇:初三化學分層遞進教學課題研究階段小結 初三化學分層遞進教學課題研究階段小結 一、實施分層遞進教學的目的 課堂教學作為素質教育的主渠道,是直接影響素質教育推進的重要因素。傳統(tǒng)的班級授課既有...
2025-11-05 18:11
【總結】第一篇:小學數(shù)學分層教學 分層教學,讓學生揚起自信,走向成功 自2008年開始,第x小學參加北師大數(shù)學分層教學項目實驗,在四、五、六年級使用《數(shù)學分層測試卡》。 分層教學法的教育理念 分層教學...
2025-11-06 03:49
【總結】第一篇:初中數(shù)學分層教學 初中數(shù)學分層教學的理論與實踐天山六中裴煥民 一、分層教學的含義 分層教學是指教師在學生知識基礎、智力因素存在明顯差異的情況下,有區(qū)別地設計教學環(huán)節(jié)進行教學,遵循因材施教...
2025-10-26 18:07
【總結】第一篇:淺談數(shù)學分層教學 《淺談數(shù)學分層教學》 張愛軍 郭擁軍 摘 要:在中學數(shù)學教學中怎樣讓學生輕松快樂的學習,作為一名老師應該注意以下幾點,一是課前構思,設計教學內容和課堂大體安排,在課...
2025-11-06 05:24
【總結】第一篇:化學培優(yōu)補差工作計劃 化學培優(yōu)補差工作計劃 為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據(jù)我所教學生的實際情況,圍繞學校下達中招指標,在今后的教學過程中,認真?zhèn)湔n、上課、批改作...
2025-10-10 17:25
【總結】2022初二化學培優(yōu)補差工作計劃 計劃本身是對工作進度和質量的考核標準,對大家有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導作用,又有推動作用,搞好工作計劃,是建立正常的工作秩序,提高工...
2025-04-03 21:04
【總結】正文:化學培優(yōu)補差工作計劃 化學培優(yōu)補差工作計劃 化學培優(yōu)補差工作計劃1 本期我又一次擔任課教學,由于他們是,大多數(shù)來源于村小,知識面比較狹窄,語文素養(yǎng)較差,學習方法也比較死板,因此,為了在本中...
2025-10-12 08:12
【總結】第一篇:小學數(shù)學分層作業(yè)設計課題研究計劃 小學數(shù)學分層作業(yè)設計課題研究計劃 西坡小學李向東 (一)課題提出背景及其界定 : 作業(yè)是教學的基本環(huán)節(jié),有助于所學知識的鞏固、深化,有益于技能、智力...
2025-10-01 20:05
【總結】“農村中學分層教研管理”實驗研究報告作者重慶巫山河梁中學譚成林聯(lián)系電話15978937008QQ1272291630多年來,農村教師素質偏低,影響和制約著“科教興國,教育先行”的治國方略。國家為提高教師素質出臺了眾多的政策法規(guī),各級有關部門也為此投入了大量的人力和物力,尤其學校為此絞盡腦汁,然而,隨著科技、教育、經濟的迅速發(fā)展,農村教師隊伍的素質卻與城市教師的反差越來越大
2025-08-04 13:36