六年級分數(shù)除法教學(xué)設(shè)計范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-03 22:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的體重是35千克，你們能幫他算出他體內(nèi)水分的質(zhì)量嗎？你們都是怎么算出來的呢？ 生回答后出示：兒童的體重5(4)=兒童體內(nèi)水分的重量 355(4)=28（千克） 師：誰還能根據(jù)另一個信息寫出等量關(guān)系式？ 成人的體重3(2)=成人體內(nèi)的水分的重量 2．揭示課題 師：同學(xué)們以前的知識學(xué)得可真好，如果老師告訴你們小朋友們體內(nèi)有28千克水分，你們能算出他的體重嗎？這就是我們今天要來研究的分數(shù)除法應(yīng)用題?！ 《⒁龑?dǎo)探究，解決問題 1．課件出示例題?！ ?．合作探究 師：同桌互相商量一下，要解決這個問題，數(shù)量關(guān)系是怎樣的？用自己喜歡的方式把它表示出來并解答出來。 3．學(xué)生匯報 生1：根據(jù)數(shù)量關(guān)系式：兒童的體重5(4)=兒童體內(nèi)水分的重量，再根據(jù)關(guān)系式列出方程進行解答。（師隨著學(xué)生的發(fā)言隨機出示課件） 生2：直接用算術(shù)方法解決的，知道體重的5(4)是28千克，就可以直接用除法來做?！ ?8247。5(4)=35（千克） 4．比較算法 比較算術(shù)做法與方程做法的優(yōu)缺點？ ?。ㄗ寣W(xué)生進行何去討論，通過比較使學(xué)生看到列方程解，思路統(tǒng)一，便于理解。） 5．對比小結(jié) 和前面復(fù)習(xí)題進行比較一下，看看這題和復(fù)習(xí)題有什么異同？ ?。?）看作單位“1”的數(shù)量相同，數(shù)量關(guān)系式相同?！ 。?）復(fù)習(xí)題單位“1”的量已知，用乘法計算； 例1單位“1”的量未知，可以用方程解答?！ 。?）因為它們的數(shù)量關(guān)系式相同，所以這兩種題目的解題思路是一致的，都是先找出把哪個數(shù)量看作單位“1”，根據(jù)單位“1”是已知還是未知，再確定是用乘法解還是方程解?！ ?．試一試：一條褲子的價格是75元，是一件上衣的3(2)。一件上衣多少元？ 問：這道題已知什么？求什么？誰和誰在比？哪個量是單位“1”？ 單位“1”是已知還是未知的？ 根據(jù)學(xué)生回答畫線段圖?！ 「鶕?jù)題中的數(shù)量關(guān)系找學(xué)生列出等量關(guān)系式?！ W(xué)生根據(jù)等量關(guān)系式列方程解答（找學(xué)習(xí)板演，其它學(xué)生在練習(xí)本上做）?！ 煟哼@道題你還能用其它方法解答嗎？ （根據(jù)分數(shù)除法的意義，已知兩個因數(shù)的只與其中一個因數(shù)，求另一個因為用除法計算。） 三、聯(lián)系實際，鞏固提高 1．(投影)看圖口頭列式，并用一句話概括題中的等量關(guān)系。 (1) (2) 2．練一練： ?。?）、小明體重24千克,是爸爸體重的3/8,爸爸體重是多少千克? ?。?）、一個修路隊修一條路，第一天修了全長的5(2)，正好是160米，這條路全長是多少米？ 3．對比練習(xí) (1)一條路50千米,修了5(2),修了多少千米? (2)一條路修了50千米,修了5(2),這條路全長是多少千米? (3)一條路50千米,修了5(2)千米,還剩多少千米? 四、全
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