人教版五年級下第4單元分數(shù)的意義和性質(zhì)導學案(表格式)(編輯修改稿)
2024-12-03 22:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法和步驟；再讓C、D、E生復述；由A、B生指導C生書寫答題?！菊韺W案】解決求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的問題可以用 計算。你還有其他收獲嗎？【達標測評】用分數(shù)表示下面各式的商.5247。8 = 24247。25= 16247。49 = 7247。13= 9247。9= c 247。 d = x 247。 y = 25247。14=填空 ( ) 247。 9 = 6/9 1/2 = ( ) 247。 ( ) 8/13= ( ) 247。 ( ) ( ) 247。 13 = 6 /13 3 /8 = ( ) 247。 ( ) 5 /6 = ( ) 247。 ( ) 7/10表示把單位1平均分成( )份,表示這樣的( )份的數(shù).8/15表示把單位1平均分成( )份,表示這樣的( )份的數(shù).1247。21表示兩個數(shù)( ),還可以表示把( )平均分成( )份,表示這樣的一份的數(shù) 4247。20表示兩個數(shù)( ),還可以表示把( )平均分成( )份,表示這樣的一份的數(shù)實踐應用（1）把8 米長的繩子平均分成13 段，每段長多少米？每段是全長的幾分之幾？（2）把一個5 平方米的圓形花壇分成大小相同的6 塊，每一塊是多少平方米？（用分數(shù)表示）（3）五（1）班有男生18人，女生16人。男生占全班人數(shù)的幾分之幾？女生占全班人數(shù)的幾分之幾？男生占女生人數(shù)的幾分之幾？女生占男人數(shù)的幾分之幾？同學們可要細心喲，相信自己一定能獨立完成的! 五 年級 數(shù) 學 學科導學案主備人： 審核人 ： 審批人： 學案編號： S652405學生姓名： 班級： 小組： 授課人： 授課時間：______課題：分數(shù)與除法關(guān)系的運用 課型 ：練習課 課時：第二課時學法指導【學習內(nèi)容】 教材第66頁的例做一做第2題及練習十二第4—9題。【學習目標】 進一步理解分數(shù)與除法的關(guān)系。 學會根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系,把低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)。 解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題.?！緦W習重點難點】名數(shù)之間的互化.【知識鏈接】說一說分數(shù)與除法的關(guān)系求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，用誰作標準 該怎樣計算【自主學習】用分數(shù)表示下面各式的商. 5247。6 14247。25 12247。12 18247。35在括號里填上適當?shù)臄?shù)或字母. 12247。35=( ) / ( ) ( )247。( )= 4 / 7 ( )247。 ( )= a / b 8247。 ( )=( ) / 9( )247。17 = 7/ ( ) 1247。( )=( ) /d 30分米=( )米 180分=( )小時把5個餅分給9孩子吃,每個孩子分得多少個？ 小新家養(yǎng)雞30只, ？獨立學習，用心思考【合作探究】(1)3分米是幾分之幾米 (2)17分是幾分之幾時 思考:A,這兩題與復習題有什么區(qū)別 ，有什么相同 ？B,第(1)題要把分米數(shù)改寫成米數(shù)應該怎么辦 ，怎樣計算 ？ C,第(2)小題是要將什么改寫成什么， 怎樣求得？ 合作步驟：小組內(nèi)合作完成 由小隊長組織分析講解，討論解題方法，分工合作完成。組間交流學習派小隊長去其他小組學習評價?；亟M反饋指導改進。匯報展示【整理學案】求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾,都用（ ）計算,除數(shù)都作標準數(shù),得到的商都表示兩個數(shù)之間的關(guān)系,都不能寫單位名稱.你還有其他收獲嗎？【達標測評】在括號里填上合適的分數(shù)。800 千克＝( ）噸 25 厘米＝( ）米 1400 米＝( ）千米45 分＝( ）小時 7 平方米50 平方分米 =（ ）平方米 解答下面各題。1 ．學校合唱隊有學生40 人，其中男生22 人，(1)男生占全班人數(shù)的幾分之幾？(2)女生占全班人數(shù)的幾分之幾？(3)男生人數(shù)是女生人數(shù)的幾分之幾？(4)女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾分之幾？2 ．一批貨物共有600 噸，已經(jīng)運走了250 噸。( 1) 運走的貨物占這批貨物的幾分之幾？ ( 2) 剩下的貨物占這批貨物的幾分之幾？3 ．小華和小明看同一本書，小華需30 天看完，小明需25 天看完，兩人各看了5 天，他們各看了這本書的幾分之幾？同學們可要細心喲，相信自己一定能獨立完成的! 五 年級 數(shù) 學 學科導學案主備人： 審核人 ： 審批人： 學案編號： S652406學生姓名： 班級： 小組： 授課人： 授課時間：__________課題：分數(shù)的大小比較 課型 ：新授 課時：第一課時學法指導【學習內(nèi)容】 分數(shù)的大小比較【學習目標】.【學習重點】進一步理解分數(shù)的意義,會進行分數(shù)的大小比較.能在實踐中進行運用. 【知識鏈接】用分數(shù)的意義說明下列分數(shù),指出每一個分數(shù)的分數(shù)單位和有幾個這樣的分數(shù)單位.1/4 3/5 9/14 17/36【自主學習】試比較下面每組中兩個分數(shù)的大小. (1)設問:A,圖中的陰影部分用分數(shù)表示分別是多少 B,從圖上比較1/4與3/4,哪個大 哪個小 C,如果沒有圖形供觀察,那么怎樣比較1/4與3/4的大小 （2） 比較大小3/8 和 5/8 5/12 和 7/12獨立學習，用心思考【合作探究】分母相同的分數(shù)比較大小，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？列舉3個分數(shù)分子相同的分數(shù),比較大小，你會發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？列舉3個分數(shù)動手操作，仔細
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