人教版五年級下冊語文學科教學計劃(編輯修改稿)
2024-12-03 22:14 本頁面
【文章內容簡介】 家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。 第8單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。 四、教學目標 教學目標是一切教學活動的出發(fā)點和歸宿。以單元為基本結構來設計和組織教學，達到目標。以教學目標為標準進行自我矯正和教學評價。 （一）識字與寫字教學 ，會寫150個字，有較強的獨立識字的能力。注意防止和糾正錯別字。 ，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書。 操作建議 ，以字義帶動字音和字形，注意讀音和書寫的難點，注意防止和糾正錯別字。 ，減少機械的單字抄寫。 ，同時練習書寫的行款整齊。 《鋼筆字教材》和《毛筆字仿影教材》。 （二）閱讀教學 、流利、有感情地朗讀課文。 ，并能抓住文章的主要內容。 ，體會課文中含義較深的句子的意思。 ,體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法。 ，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。 ，拓展課外閱讀。 以下是8個專題的讀寫重點： 一、把握主要內容，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。 二、體會詞句表達的感情,留心觀察生活,真實表達自己的感受。 三、感受語言表達的藝術,搜集積累精妙的語言,學習用得體的語言表達。 四、體會作者表達的思想感情,領悟文章的表達方法。 五、理解主要內容,感受人物形象,體驗閱讀名著的樂趣。 六、學習搜集和處理信息,寫簡單的研究報告。 七、體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用。 八、抓住主要內容,揣摩狀物類文章的寫作方法。 （三）口語交際教學 ，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。在稍作準備后能當眾作簡單的發(fā)言。 2．學會通過討論策劃活動、學習介紹自己、交流趣事和學習勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
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