五年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃匯總(編輯修改稿)
2024-12-03 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 復(fù)習(xí)措施： 在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式……在課堂上、在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機(jī)械地背誦。但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時，比較相對的單位，理順關(guān)系?！ ≡趶?fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力的培養(yǎng)?！ ?1)四則混合運(yùn)算方面，重視整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用晚自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí)?！ ?2)在量的計量和幾何初步知識上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的全面性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 (3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便解題方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實(shí)。 (4)其它的知識將在復(fù)習(xí)過程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況做出具體要求。 在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時開“小灶”，利用課間與課后時間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助?！ ≡趶?fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動、自覺的復(fù)習(xí)，進(jìn)行系統(tǒng)化的歸納和整理，對學(xué)生多采用鼓勵、表揚(yáng)的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。 在復(fù)習(xí)過程中，對學(xué)生的掌握情況要做到心中有數(shù)，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流，達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)?！ ∥濉?fù)習(xí)時間安排： 7月13日復(fù)習(xí)長方體和正方體。 7月14日復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計算?！ ?月15日復(fù)習(xí)認(rèn)識正負(fù)數(shù)、方向與位置?！ ?月16日復(fù)習(xí)統(tǒng)計與可能性?！ ?月17日檢測?！ ?月20日至最后檢測與講評，準(zhǔn)備期末測試?！酒课迥昙壪聝云谀?fù)習(xí)計劃：英語 一、復(fù)習(xí)重點(diǎn) ，文章中的重點(diǎn)句型，根據(jù)每個單元的主題：學(xué)校設(shè)施、服裝、社會規(guī)則、身體狀況、體育運(yùn)動以及涉及到的現(xiàn)在進(jìn)行時的幾個話題，要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用。主要語法項(xiàng)目是一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時?！ ?。 二、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法 幫助學(xué)生發(fā)展語言技能、培養(yǎng)運(yùn)用語言能力，不只是為了考試。全體學(xué)生復(fù)習(xí)教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)該面向各個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)，使得好的學(xué)生在現(xiàn)固知識的同時，運(yùn)用語言的能力更好得到發(fā)展。一般的學(xué)生能有效加深理解所學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)鞏固所學(xué)知識。弱的學(xué)生也在幫助下使所學(xué)知識得到鞏固和加強(qiáng)，從而消除對英語學(xué)習(xí)的畏懼心理障礙?！ ∪?、復(fù)習(xí)具體措施 ，詞組的復(fù)習(xí)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1