五年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃匯總-文庫吧資料
2024-12-03 22:12本頁面
【正文】 知識(shí)的同時(shí)，運(yùn)用語言的能力更好得到發(fā)展?！ ??！酒课迥昙?jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃：英語 一、復(fù)習(xí)重點(diǎn) ，文章中的重點(diǎn)句型，根據(jù)每個(gè)單元的主題：學(xué)校設(shè)施、服裝、社會(huì)規(guī)則、身體狀況、體育運(yùn)動(dòng)以及涉及到的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的幾個(gè)話題，要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用?！ ?月17日檢測(cè)?！ ?月15日復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)、方向與位置。 五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排： 7月13日復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體?！ ≡趶?fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、自覺的復(fù)習(xí)，進(jìn)行系統(tǒng)化的歸納和整理，對(duì)學(xué)生多采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)開“小灶”，利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)?！ ?4)其它的知識(shí)將在復(fù)習(xí)過程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況做出具體要求。 (2)在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的全面性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 (1)四則混合運(yùn)算方面，重視整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，比較相對(duì)的單位，理順關(guān)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶?！ ×η笞龅缴喜环忭?，下要保底。 加強(qiáng)反饋，注意因材施教?！ ∪⒖倧?fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題： 重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和知識(shí)之間的聯(lián)系。 使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。 使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫。8194。總之，學(xué)生已經(jīng)七七八八復(fù)習(xí)一些。在這之前的新授課學(xué)習(xí)中，我已考慮到這學(xué)期的特殊性，已穿插或滲透一些零散的復(fù)習(xí)，時(shí)不時(shí)的讓學(xué)生自己回家用電腦整理某單元知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生記憶印象?！ 。z測(cè)：4課時(shí)；反饋：2課時(shí)；自主查漏補(bǔ)缺：2課時(shí)）【篇二】五年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃：數(shù)學(xué) 一、復(fù)習(xí)大致情況分析： 本學(xué)期是教學(xué)內(nèi)容比較多而時(shí)間又有點(diǎn)比較緊張的一個(gè)學(xué)期，新授課的教學(xué)任務(wù)一般要在第14周才能完成，實(shí)際只剩11天的復(fù)習(xí)時(shí)間。（字：1課時(shí)；詞：1課時(shí)；句：2課時(shí)；檢測(cè)反饋：4課時(shí)） 第三階段，全面復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。（復(fù)習(xí)梳理約4課時(shí)，練習(xí)以家庭作業(yè)為主） 第二階段，以字、詞、句為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)?！ 〖哟笈鄡?yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)優(yōu)差生合作與督促。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握?！ 〗虝?huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每各單元，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落?！ ∫哉n文為載體，課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課
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