五年級(jí)上冊(cè)英語教案五篇(編輯修改稿)
2024-12-03 22:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 l the story to their parents. 課后反思： 大部分學(xué)生能掌握做閱讀題的方法，和技巧?！ ∫弧⒔虒W(xué)目標(biāo)。 會(huì)聽說認(rèn)讀單詞baby，happy，windy，sunny，sorry等詞?！ ∧芡瓿陕犚襞判蚝涂磮D填詞練習(xí)，并能認(rèn)讀。 重點(diǎn) 二、難點(diǎn)?！ ≌莆找恍┹o音字母加y的詞的發(fā)音規(guī)律。 三、教學(xué)準(zhǔn)備。 課件、圖片等。 四、教學(xué)過程?！ 。ㄒ唬?dǎo)入?！ ≌n件出示Make a chant： Tall，tall，puter teacher is tall，Short，short，short，Science teacher is short，Thin，thin， thin，Art teacher is thin，F(xiàn)at，fat，fat，Music teacher is fat，F(xiàn)unny，funny，funny，they’re so funny！ 出示目標(biāo)，鼓勵(lì)完成?！ 。ǘ┬抡n呈現(xiàn)?！ 熇谜n件出示Read，listen and chant中的五張圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞：baby，happy，windy，sunny，sorry。 師播放單詞錄音，生跟讀，指名讀詞，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)發(fā)音，師再次帶讀發(fā)音，請(qǐng)學(xué)生分組、分男女生讀詞。 學(xué)生聽chant并跟讀，師簡(jiǎn)要提示：分解歌謠各句內(nèi)容及意義，逐句帶讀，請(qǐng)學(xué)生跟讀熟練后再次播放chant，生隨音樂節(jié)奏拍手并試唱歌謠?！ 。ㄈ┎倬??！ W(xué)生分組齊讀上一活動(dòng)中的chant，全班評(píng)價(jià)，評(píng)出朗誦小組?！ isten，number and say?！ 〗處煵シ旁摬糠咒浺?，生第一遍靜聽并做標(biāo)注，第二遍再聽，完成標(biāo)號(hào)練習(xí)，第三遍跟讀，師指名匯報(bào)答案，全班訂正?！ 。ㄋ模╈柟掏卣??！ isten，write and say?！ 。?）課件出示該部分圖片，放錄音，學(xué)生跟讀后請(qǐng)一人講解意思，然后從課本第二個(gè)活動(dòng)的九個(gè)單詞中挑選合適的詞填入劃線部分。 ?。?）同桌交流答案，齊讀三句話，教師提醒學(xué)生注意語音語調(diào)?！ 。?）Choose one sentence from above and write。 生在練習(xí)本四線格里抄寫本課看的單詞及句子?！ ∫?、教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠讀懂描述他人一天中所做家務(wù)的短文，抓住大意和關(guān)鍵信息?！ ?. 能夠根據(jù)范文，寫出幾句連貫的話來介紹自己一天中所做的家務(wù)?！ 《?、教學(xué)建議 A. Let‘s read. 1. 熱身復(fù)習(xí) (1) 教師通過PPT依次出示生活中有關(guān)做家務(wù)的真實(shí)圖片，學(xué)生大聲說出相應(yīng)英文詞組，并找到相應(yīng)的詞組卡片出示給教師?！ ?2) 教師按時(shí)間順序簡(jiǎn)單介紹自己一天當(dāng)中所做的家務(wù)，學(xué)生按順序排列詞組卡片。可以使用以下語言：Just now we reviewed some phrases about chores. I enjoy doing chores at home. Now please listen and order your cards. Tip：此活動(dòng)，既復(fù)習(xí)了前兩課中學(xué)習(xí)的新詞匯和新功能句，同時(shí)起到讓學(xué)生初步感知本節(jié)課所學(xué)短文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的作用，為短文的理解和寫作做好鋪墊。 備選活動(dòng) 學(xué)生兩人一組，一人表演做家務(wù)，另外一人說出相應(yīng)英文詞組，并找到相應(yīng)的英文卡片，表演的學(xué)生判斷是否正確?！ ?. 觀察圖片 培養(yǎng)學(xué)生通過圖片等信息預(yù)測(cè)短文內(nèi)容的能力，回答以下問題：Who do you see？ What are they doing？ 3. 閱讀短文 (1) 通讀兩篇短文，初步感知文章大意，回答問題：What
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