銳角和鈍角的認識說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-03 04:36 本頁面
【文章內容簡介】 ，在合作中解決問題，一步步達到學習目的。為使教學更直觀、簡明，我用生活中常見的實物圖讓學生找角，輔助教學。并在教學過程中以一張笑臉為獎勵，極大調動了學生回答問題的積極性，活躍了課堂氣氛。 三、說學法 未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人，為此我努力作到“授人以漁”。首先從學生的已知出發(fā)，讓學生觀察，主動獲取知識。如找到學過的角。其次，讓學生合作交流、比較，引入銳角和鈍角的概念。從而會區(qū)分三種角，最后，讓學生從現實生活中找角，達到鞏固所學知識的目的。并且體會到生活中處處有教學。 四．說教學過程 整個教學過程我分四個環(huán)節(jié)進行。第一環(huán)節(jié)：情境導
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