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銳角和鈍角的認識說課稿范文(編輯修改稿)

2024-12-03 04:36 本頁面
 

【文章內容簡介】 ,在合作中解決問題,一步步達到學習目的。為使教學更直觀、簡明,我用生活中常見的實物圖讓學生找角,輔助教學。并在教學過程中以一張笑臉為獎勵,極大調動了學生回答問題的積極性,活躍了課堂氣氛。 三、說學法 未來的文盲不是不識字的人,而是沒有學會學習的人,為此我努力作到“授人以漁”。首先從學生的已知出發(fā),讓學生觀察,主動獲取知識。如找到學過的角。其次,讓學生合作交流、比較,引入銳角和鈍角的概念。從而會區(qū)分三種角,最后,讓學生從現實生活中找角,達到鞏固所學知識的目的。并且體會到生活中處處有教學。 四.說教學過程 整個教學過程我分四個環(huán)節(jié)進行。第一環(huán)節(jié):情境導
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