認識幾時幾分的教學設計(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-03 04:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分。 時針走一大格是1小時?！ ?. 層層遞進。 師：分針走一大格是5分，那走3格，5格，7格呢？ 有部分學生提出加法5個5個相加時?！ 煟阂驗槊總€大格是5分，所以我們可以用剛學到的乘法口訣來解決?！ 【毩曥柟谭值恼J識?！ 煟簬煟和瑢W們真是太聰明了。鄧老師還想知道，分針走一圈是多少分鐘？我們一起數(shù)?！ ∪嘁积R數(shù)，分針走了多少個小格。 接著再看老師板書數(shù)，知道了分針走一圈是60分?！ 煟海ò鍟?0分）同學們看，現(xiàn)在是9時。分針從12開始轉(zhuǎn)起來了?！ ∩?,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60?！ 煟悍轴樲D(zhuǎn)了一圈，現(xiàn)在是幾時？ 生：現(xiàn)在鐘面上是10時 師：分針轉(zhuǎn)了一圈是60分，從9時到10時過了幾個小時？ 生：從9時到10時過了60分。 生：從9時到10時過了1個小時?！ 煟哼^了一個小時，分針轉(zhuǎn)一圈，也就是60分，所以我們就可以說1時=60分。（板書）一起來讀。 生：1時=60分 認識幾時幾分： 師：一起來看大屏幕。（出示投影）鐘面上的時間你認識嗎？ 先讓學生觀察，回答。再指出在看時間時，應該先看時針，時針過了幾，就是幾時多，分針指著幾就是幾分?！ 〕鍪径鄠€時間，讓學生先同桌互說?！ 墩J識幾時幾分》的教學設計3 教學目標： 、讀、寫鐘面上所表示的時刻。 ，進一步培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學習情感和態(tài)度，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成按時作息的良好習慣。 教學重、難點： 教學重點：認、讀、寫鐘面上所表示的幾時幾分?！ 〗虒W難點：認識接近整時的時刻?！ 〗叹邷蕚洌航叹哏姟W具鐘等?！ 〗虒W過程： 一、情境導入?！ ⌒∨笥?，孫悟空又來了？上節(jié)課，我們和孫悟空學習了什么內(nèi)容
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1