認(rèn)識(shí)幾分之幾教學(xué)設(shè)計(jì)最終定稿(編輯修改稿)
2024-10-13 19:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 引導(dǎo)反思不懂的地方為后面的練習(xí)掃清障礙?！浚ㄋ模╈柟叹毩?xí)，拓展應(yīng)用基本練習(xí)：比一比下面分?jǐn)?shù)的大小。變式練習(xí)：智慧闖關(guān)，圖中的涂色部分用分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣表示？并且比較3個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。提高練習(xí)：分蛋糕，看一看小女孩，媽媽和爸爸分得的蛋糕分別占整塊蛋糕的幾分之幾？【在練習(xí)的安排中注重層次性，由淺入深、由易到難，滿足不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生的需求。最后一個(gè)問題實(shí)現(xiàn)從生活中歸納出數(shù)學(xué)，又回歸到生活中，真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值所在?！浚ㄎ澹┱n堂小結(jié)，總結(jié)這節(jié)課都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)幾分之幾分子分?jǐn)?shù)線分母第三篇：《認(rèn)識(shí)幾分之幾》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)幾分之幾》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)幾分之幾》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)幾分之一》。教學(xué)目標(biāo)：理解幾分之一的具體含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，會(huì)讀、寫幾分之一的分?jǐn)?shù)。會(huì)借助實(shí)物或圖形比較兩個(gè)分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。培養(yǎng)學(xué)生在觀察分析和動(dòng)手操作中，正確地理解概念。培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新意識(shí)，并獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解幾分之一的具體含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，并能借助實(shí)物或圖形比較兩個(gè)分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：形成“幾分之一”的表象，會(huì)比較兩個(gè)分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生理解幾分之一的具體含義并形成表象。教具學(xué)具的準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件及掛圖學(xué)生準(zhǔn)備：紙片及各種實(shí)物教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們都分過東西嗎？搶答。這9個(gè)月餅，分給3個(gè)人，每人幾個(gè)？列示。師：每人都3個(gè)，這是——平均分。這個(gè)詞用的真好。如果9個(gè)月餅分給2個(gè)人或4個(gè)人，該怎么分呢？小組快速交流。師：哪個(gè)小組派個(gè)代表上來說一說？原來我們學(xué)過把9個(gè)月餅平均分給2個(gè)同學(xué)，我們還剩下1個(gè)，這一個(gè)就剩著了，那今天呀我們就把剩下的一個(gè)繼續(xù)平均分下去?？梢詥幔磕俏覀円黄饋砜矗ò鍟喊岩粋€(gè)月餅平均分成兩份）你會(huì)分嗎？怎么分？看樣子把月餅分成兩份，每一份都是它的一半?？蛇@一半應(yīng)該用怎樣的數(shù)來表示呢？像二分之一這樣的數(shù)就是分?jǐn)?shù)。（板書分?jǐn)?shù)）這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。（板書認(rèn)識(shí)）設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已有的有余數(shù)除法引入。通過這個(gè)引入讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到過去當(dāng)我們出現(xiàn)剩余的時(shí)候，我們用余數(shù)來表示，而今天我們可以把剩余的部分繼續(xù)平均分，這就產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。通過這樣的引入讓學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)有個(gè)更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)了分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性。二、合作探究，學(xué)習(xí)新知（一）認(rèn)識(shí)1/2，會(huì)寫會(huì)讀1/2。討論：把一個(gè)月餅平均分成兩份，應(yīng)該怎樣分？?jī)煞葜械囊环菥褪嵌种?。誰會(huì)讀？誰還會(huì)？我們一起讀。這份是月餅的二分之一，那那一份呢？看來把一個(gè)月餅平均分成兩份，其中每一份都是它的——二分之一。（板書：每份是它的二分之一）現(xiàn)在你能說說我們是怎么得來這月餅的二分之一了嗎？同桌之間輕輕地說一說。師：那二分之一怎么寫呢？跟老師一起寫下好嗎？我們把一個(gè)月餅平均分分成了兩份，那我們就用橫線表示平均分。分成了兩份就用數(shù)字2寫在橫線的下面，左邊的這一塊占其中的一份，我們用1來表示，寫在橫線的上面。一起來讀一下好嗎？（二分之一）通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)一起初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，接下來我們一起來看大屏幕。師：冬冬學(xué)了分?jǐn)?shù)，想用分?jǐn)?shù)來表示生活中的一些事情。哪些事對(duì)的？哪些是錯(cuò)的？請(qǐng)大家拿出你的小篇子，獨(dú)立判斷。（學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來來到臺(tái)前講解）師：這個(gè)二分之一和前面的不一樣，前面分是一個(gè)月餅、一杯水或一段路，而在這里邊是兩個(gè)數(shù)量，那當(dāng)東東的身高和媽 媽的身高的一半同樣多的時(shí)候，我們也可以用二分之一來表示這兩個(gè)量之間的關(guān)系。同學(xué)們，我們剛才一起認(rèn)識(shí)了二分之一，你現(xiàn)在還想不想再認(rèn)識(shí)其他一些分?jǐn)?shù)?。磕悄銈兾?guī)е€是自己來??？那一會(huì)兒同學(xué)們用學(xué)具袋里的紙自己折一折，用陰影圖上你想表示的分?jǐn)?shù)，并且標(biāo)
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