比尾巴公開課教案模板(編輯修改稿)
2024-12-03 03:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂于觀察，大膽想象，愿意表達，具有強烈的表演欲望?！ 贾R教學(xué)點〗 認識12個生字，會寫“云、公、車”3個字。認識1個筆畫“”和3個偏旁“矢、八、鳥”?！ ≌_、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。 了解一些動物尾巴的特點。 〖能力訓(xùn)練點〗 通過觀察插圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達能力?！ ∮?xùn)練學(xué)生的朗讀能力?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生動手搜集資料、歸類整理的能力?！ 记楦?、態(tài)度、價值觀〗 激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛小動物，關(guān)愛生命。 鼓勵學(xué)生勇于探索，樂于參與，具有合作意識?！ 【毩?xí)朗讀和認字?！ ∽x好問句?！ 紝W(xué)生準(zhǔn)備〗 通過各種途徑查找、搜集有關(guān)動物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動物尾巴的特點?！ 冀處煖?zhǔn)備〗 多媒體課件 “猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚”等動物的圖片，將動物尾巴剪下來，制成活動貼圖?！ ∩挚ㄆ徒o動物頒發(fā)的獎項卡：“長”、“短”、“彎”、“扁”、“看”、“好像一把傘”。 幻燈片 田字格小黑板等?！ 烧n時?！ 〉谝徽n時 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 今天，森林里的動物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來了，(師出示課題)。趕快拼讀一下吧，(生讀兩次課題)。讀得好極了，聲音子清楚又響亮，簡直就是的拉拉隊?！ ∵^渡：同學(xué)們，今天這場比賽就由我來主持，你們想不想去給動物當(dāng)評委啊?(想去!)好，請你們做好準(zhǔn)備，我們馬上出發(fā)。請大家閉上雙眼(播放背景音樂)，想象自己長出了一對美麗的翅膀，我們一起飛出教室，飛向森林，飛呀飛呀……到了，睜開眼睛，你看到了什么? 設(shè)計意圖：富有激的導(dǎo)語，和諧動聽的音樂，營造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 二、認識本課所出示的六種動物，初步了解它們的尾巴特點 出示課件：《情境園》(在美麗的森林里，六種動物正在做賽前準(zhǔn)備) 師說：多美麗的森林呀，多可愛的一群動物啊!來，我們一起向小動物問聲好!(一起說：“小動物們好!”) 指導(dǎo)學(xué)生觀察 師問：今天前來參賽的都有哪些動物呀? 生答，師相機張貼動物圖片?！ 熣f：小評委們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎動物模特閃亮登場?！ 〕醪搅私膺@六種動物尾巴的特點 師說：同學(xué)們，我們既然是這次動物比賽的小評委，那就要公平公正。請小評委們認真觀察這些動物的尾巴有哪些特點，然后發(fā)言?！ W(xué)生觀察后發(fā)言?！ 熜〗Y(jié)：剛才，小評委們觀察得很認真，說得也很好。來，我們一起把自己鼓勵一下(“一、二、三，我真棒!”)。 過渡：小評委們，主持人要告訴你們一個好消息：一位記者也來到了比賽現(xiàn)場，將這次比賽的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，并且發(fā)表在我們的語文書時里啦!趕快翻到83頁，我們來讀一讀吧。 設(shè)計意圖：課件《情境園》(美麗的大自然，可愛的動物，配上和諧的背景音樂)，讓學(xué)生有親臨其境的感覺，再通過老師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，讓學(xué)生仔細觀察，認真評議，自然進入到“小評委”的角色中去?！ ∪⒊踝x課文，認識生字 借助拼音自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，數(shù)一數(shù)有幾個小節(jié)，教師巡視，個別指導(dǎo)。 過渡：小評委們讀得真不錯，動物模特聽了也非常高興，都想單獨與我們見見面，你們高興吧?(高興!)不過，動物模特有個要求：不能讀錯它們的名字，能做到嗎?大聲告訴主持人：“我會讀!” 借助圖認識生字 出示課件：六種動物圖片依次出現(xiàn)，圖旁出現(xiàn)帶音節(jié)的詞，并配有動物叫聲?！ ∵^渡：讀得真好，主持人要獎勵你們一下?！ ∽x不帶音節(jié)的生字卡 過渡：為了再獎勵你們一次，主持人請來了兩位播音員為我們讀這首兒歌，要認真聽，過一會兒我們也要與他們比賽看誰讀得好?！ ≡O(shè)計意圖：借助拼音自讀課文后，再讀帶音節(jié)的生字詞，最后脫離拼音認讀生字，這樣由易到難，符合學(xué)生的認字規(guī)律。 四、示范指導(dǎo)，學(xué)讀問句 出示課件：配樂朗讀?！ W(xué)讀問句 ⑴學(xué)習(xí)第一小節(jié) 出示幻燈片。問：剛才播音員在讀這些句子的時候有什么特點? 認識“?”，體會讀法?！ ∩毩?xí)讀。 過渡：平時我們說話，有問就有答，誰能說說這三句問話的答句在哪一小節(jié)呢? ⑵學(xué)習(xí)第二小節(jié) ?、亲詫W(xué)第三、四小節(jié) 同桌合作，一人讀問句，一人讀答句?！ ≡O(shè)計意圖：利用多種形式，訓(xùn)練學(xué)生讀好問句，突破本課教學(xué)難點。 五、游戲激趣，鞏固練習(xí) 給動物模特頒發(fā)獎牌：抽六位學(xué)生上臺先讀獎項再貼獎牌。 大家評議。 設(shè)計意圖：用給動物模特頒發(fā)獎牌的方式，既能讓學(xué)生再次了解動物尾巴的特點，又能鞏固本課的部分生字?！ ×?、感情朗讀，指導(dǎo)背誦 男女生分讀問句和答句?！ ”硌堇首x ?、懦樯吓_表演朗讀?！ 、迫鄬W(xué)生表演讀?！ ∨錁繁痴b 設(shè)計意圖：通過多種方式來訓(xùn)練
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