比尾巴公開課教案模板(存儲版)
【正文】 在大自然中，還有很多小動物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動物，它們的尾巴有什么特點?(小組內(nèi)出示剪下的動物和尾巴的圖片，交換拼圖，并用“__的尾巴___”的句式說話?！ ?指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個字，特別要注意指導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置，如何起筆、收筆及筆順規(guī)則，把寫字教學(xué)抓牢抓實，讓學(xué)生體驗到漢字的形體美，教會學(xué)生欣賞漢字的美，增強學(xué)習(xí)語文的成就感。有的動物把尾巴當作武器。今后，只要看見這幅畫，你們就會想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。有些動物的尾巴能起著“第三條腿”的作用，借以平衡身體。(最后一筆“丨”要寫在豎中線上。) 評議，比比誰畫得好，畫得準?！ ⌒〗M比賽讀，男女生賽讀，二人賽讀。(用投影展示學(xué)生作品，評出最作品，獎勵一顆閃光的小星?！ ≈笇?dǎo)觀察，這三個字的筆畫有哪些相同的地方?(學(xué)習(xí)新筆畫：撇折，書空。(調(diào)動學(xué)生的識字經(jīng)驗和積累，引導(dǎo)說出識記這些生字的方法。(讀出六個陳述句) 同座互相練讀全文。)我們把這些小動物聚在一起，舉行“比尾巴”交流會怎么樣?(板書課題) (“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上。 信息資料 課件或掛圖、生字卡片、小動物圖片及相關(guān)尾巴圖?！ W(xué)生描紅，練寫。 第二課時(簡案) 一、復(fù)習(xí)檢查 朗讀課文 背誦課文 認讀生字 二、認識筆畫“ア”和偏旁“矢、八、鳥”，練習(xí)給12個生字口頭組詞 三、完成課后作業(yè)“讀讀畫畫” 出示去掉尾巴的動物圖片?！ ∑?、挖掘課外資源，拓展運用 出示課件：讓學(xué)生看圖，依照課文的問答式，自問自答，學(xué)會提問。 設(shè)計意圖：利用多種形式，訓(xùn)練學(xué)生讀好問句，突破本課教學(xué)難點?！ ∵^渡：讀得真好，主持人要獎勵你們一下?！ W(xué)生觀察后發(fā)言。趕快拼讀一下吧，(生讀兩次課題)?！ 【毩?xí)朗讀和認字。背誦課文。教師引導(dǎo)學(xué)生從生活中各個方面，通過各種媒體，了解動物尾巴的特點，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加了學(xué)生認識世界的機會，初步培養(yǎng)了搜集信息和處理信息的能力?！ ∩焊餍〗M選派代表上臺介紹。你能像老虎大王一樣有氣勢地把比賽結(jié)果再讀一次嗎?老虎大王誰來做?老師來做觀眾，我問，你答?！ ∩杂勺x課文。 再出示“松”生字卡片，認讀，組詞。最：最好看。“猴”：組詞。趕緊自己讀一讀。 還記得我們以前玩過的“我說你摸”的游戲嗎?老師說“摸摸你的——眼睛”，你們就馬上摸摸自己的眼睛，同時大聲說“眼睛”，清楚嗎?看看誰反應(yīng)最快! 游戲開始?！侗任舶汀饭_課教案模板 《比尾巴》公開課教案模板1 一、教學(xué)目標： 認識部分生字，會寫“公”字?！ ∷?、教學(xué)過程： [一]、游戲?qū)胄抡n。這不，你看誰來了? ppt出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀圖片 師：你認識他們的名字嗎?注意他們的名字里有秘密，請睜大眼睛看紅色的字，看誰能發(fā)現(xiàn)秘密?！ 煟盒游飩冋f，大王，您太厲害了，連我們每個人的名字都記住了，我們決定送我們的名字卡片給你，想不想收?不過漂亮的卡片有限，我們班又有44只老虎那么多，看誰能搶到卡片啦! 出示單個生字卡片。短：長。這個字是? 出示“公”生字卡片，認讀。你最喜歡誰?和小動物們打聲招呼吧!想和他們一起比賽嗎?趕緊打開課本83頁，讀一讀?！ 煟哼@就是前3場比賽的比賽結(jié)果?！ ∩核娜诵〗M交流?！ ∵@個教學(xué)片斷突出了以下幾方面的特點：積極開發(fā)課外學(xué)習(xí)資源，凸顯出語文教學(xué)的開放性。 正確、流利地朗讀課文?！ 」膭顚W(xué)生勇于探索，樂于參與，具有合作意識?！ 〉谝徽n時 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 今天，森林里的動物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來了，(師出示課題)。請小評委們認真觀察這些動物的尾巴有哪些特點，然后發(fā)言。 過渡：小評委們讀得真不錯，動物模特聽了也非常高興，都想單獨與我們見見面，你們高興吧?(高興!)不過，動物模特有個要求：不能讀錯它們的名字，能做到嗎?大聲告訴主持人：“我會讀!” 借助圖認識生字 出示課件：六種動物圖片依次出現(xiàn)，圖旁出現(xiàn)帶音節(jié)的詞，并配有動物叫聲?！ ∵^渡：平時我們說話，有問就有答，誰能說說這三句問話的答句在哪一小節(jié)呢? ?、茖W(xué)習(xí)第二小節(jié) ?、亲詫W(xué)第三、四小節(jié) 同桌合作，一人讀問句，一人讀答句?！ ∨錁繁痴b 設(shè)計意圖：通過多種方式來訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，突出本課的教學(xué)重點?！ “?、總結(jié)本課，情感升華 總結(jié)：本節(jié)課，我們不但認識了很多動物的尾巴特點，還認識了許多漢字，更了不起的是會創(chuàng)作兒歌了，老師祝賀你們! 升華：同學(xué)們，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜歡小動物了呢?讓我們一起來保護動物，和它們永遠作朋友! 設(shè)計意圖：充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，激發(fā)其熱愛學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生喜歡動物，保護動物，初步具有環(huán)保意識?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這
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