【正文】 桌交流)　　學(xué)生匯報，教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫。)　　背誦　　邊想象課文內(nèi)容和小動物的可愛樣子邊練習(xí)背誦。)　　伴教錦囊　　相關(guān)鏈接　　動物的尾巴　　世界上大約生活著150余萬種動物。但由于老師粗心，忘記了給這些動物們畫上尾巴和涂顏色，你們今天回家去幫老師畫上，好嗎?　　你們畫好后，吳老師希望你們把它保存好，留作紀(jì)念。(教師參與其中)　　學(xué)生匯報后教師范寫?！　《伺氖肿x，一人問一人回答讀。)　　寫字　　出示生字：云、公、車，認(rèn)讀，組詞。)　　匯報?！　〗虒W(xué)重點　　識字、寫字和朗讀?！　“?、總結(jié)本課，情感升華　　總結(jié)：本節(jié)課，我們不但認(rèn)識了很多動物的尾巴特點，還認(rèn)識了許多漢字，更了不起的是會創(chuàng)作兒歌了，老師祝賀你們!　　升華：同學(xué)們，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜歡小動物了呢?讓我們一起來保護(hù)動物，和它們永遠(yuǎn)作朋友!　　設(shè)計意圖：充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，激發(fā)其熱愛學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生喜歡動物，保護(hù)動物，初步具有環(huán)保意識?！　∵^渡：平時我們說話，有問就有答，誰能說說這三句問話的答句在哪一小節(jié)呢?　?、茖W(xué)習(xí)第二小節(jié)　?、亲詫W(xué)第三、四小節(jié)　　同桌合作，一人讀問句，一人讀答句。請小評委們認(rèn)真觀察這些動物的尾巴有哪些特點，然后發(fā)言?！　」膭顚W(xué)生勇于探索，樂于參與，具有合作意識?！　∵@個教學(xué)片斷突出了以下幾方面的特點：積極開發(fā)課外學(xué)習(xí)資源，凸顯出語文教學(xué)的開放性。　　師：這就是前3場比賽的比賽結(jié)果。這個字是?　　出示“公”生字卡片，認(rèn)讀。　　師：小動物們說，大王，您太厲害了，連我們每個人的名字都記住了，我們決定送我們的名字卡片給你，想不想收?不過漂亮的卡片有限，我們班又有44只老虎那么多，看誰能搶到卡片啦!　　出示單個生字卡片?！　∷摹⒔虒W(xué)過程：　　[一]、游戲?qū)胄抡n?！　∵€記得我們以前玩過的“我說你摸”的游戲嗎?老師說“摸摸你的——眼睛”，你們就馬上摸摸自己的眼睛，同時大聲說“眼睛”，清楚嗎?看看誰反應(yīng)最快!　　游戲開始。“猴”：組詞。　　再出示“松”生字卡片，認(rèn)讀，組詞。你能像老虎大王一樣有氣勢地把比賽結(jié)果再讀一次嗎?老虎大王誰來做?老師來做觀眾，我問，你答。教師引導(dǎo)學(xué)生從生活中各個方面，通過各種媒體，了解動物尾巴的特點，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加了學(xué)生認(rèn)識世界的機(jī)會，初步培養(yǎng)了搜集信息和處理信息的能力。　　練習(xí)朗讀和認(rèn)字?！　W(xué)生觀察后發(fā)言。　　設(shè)計意圖：利用多種形式，訓(xùn)練學(xué)生讀好問句，突破本課教學(xué)難點。　　第二課時(簡案)　　一、復(fù)習(xí)檢查　　朗讀課文　　背誦課文　　認(rèn)讀生字　　二、認(rèn)識筆畫“ア”和偏旁“矢、八、鳥”，練習(xí)給12個生字口頭組詞　　三、完成課后作業(yè)“讀讀畫畫”　　出示去掉尾巴的動物圖片?！　⌒畔①Y料　　課件或掛圖、生字卡片、小動物圖片及相關(guān)尾巴圖。(讀出六個陳述句)　　同座互相練讀全文。　　指導(dǎo)觀察，這三個字的筆畫有哪些相同的地方?(學(xué)習(xí)新筆畫：撇折，書空?！　⌒〗M比賽讀，男女生賽讀，二人賽讀。(最后一筆“丨”要寫在豎中線上。今后，只要看見這幅畫，你們就會想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。　　(指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個字，特別要注意指導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置，如何起筆、收筆及筆順規(guī)則，把寫字教學(xué)抓牢抓實，讓學(xué)生體驗到漢字的形體美，教會學(xué)生欣賞漢字的美，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的成就感?！　?以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生感受讀的樂趣，在個性化的朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感。)　　這節(jié)課學(xué)習(xí)寫“云、公”兩個字，出示田字格中的字，說說怎樣才能把這兩個字寫得好看?！　〗M內(nèi)4個小伙伴合作讀，互相評價，把課文讀通順?！　〗虒W(xué)時數(shù)　　一年級比尾巴教案|比尾巴公開課教學(xué)設(shè)計　　兩課時　　第一課時　　切入主題　　激趣：森林里動物王國的小動物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，(出示“比尾巴”字卡)你知道它們要舉行什么比賽嗎?(指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。誰說得好，說得多，就將這個小動物和圖片獎勵給他?！　〈蠹以u議。來，我們一起把自己鼓勵一下(“一、二、三，我真棒!”)?！　　紝W(xué)生準(zhǔn)備〗　　通過各種途徑查找、搜集有關(guān)動物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動物尾巴的特點。教師用富有童趣的過渡性語言，把學(xué)生帶入“動物尾巴展示會”的學(xué)習(xí)情境?！　　侗任舶汀饭_課教案模板2　　師：剛才，我們一起到森林里參加了小動物們舉行的“比尾巴”比賽，認(rèn)識了許多種動物尾巴的特點，覺得十分有趣。　　再出示“把”生字卡片，認(rèn)讀?！傍啞保壶喿值钠允区B?！　∩喊?，我們沒有尾巴啊?　　師：對啊，我們是沒有尾巴，可小動物們有尾巴呀，你知道哪些小動物有尾巴呢?(口令：動物大王誰來做?)　　生：猴子有尾巴。　　難點：