【正文】 今后，只要看見這幅畫，你們就會想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課?！　〔贾米鳂I(yè)　　這大樹林里，除了我們剛才學習的六種動物，還有哪些動物?它們的尾巴又是怎樣的呢?請大家回家去想一想，下節(jié)課告訴老師，好嗎?　　這節(jié)課同學們學得很努力，老師準備獎勵大家一幅動物畫。有的動物把尾巴當作交際工具……　　閱讀在線　　誰的尾巴尖?誰的尾巴圓?誰的尾巴翹?　　烏龜?shù)奈舶图?，兔子的尾巴圓，小狗的尾巴翹。有的動物把尾巴當作武器。有些動物的尾巴能起著“第三條腿”的作用，借以平衡身體。鳥尾在飛行時起著舵的作用。動物身上大都長有一條尾巴，動物的尾巴形狀各異，妙用多種?！　?指導學生寫好每一個字，特別要注意指導學生觀察每一筆在田字格中的位置，如何起筆、收筆及筆順規(guī)則，把寫字教學抓牢抓實，讓學生體驗到漢字的形體美，教會學生欣賞漢字的美，增強學習語文的成就感。(最后一筆“丨”要寫在豎中線上。)　　寫字　　出示田字格中的字“車”，書空，你都在哪里見過這個字?　　組內討論：怎樣寫好“車”字?！　〈笞匀恢羞€有很多小動物，同學們可以到書中查找資料，也可以上網(wǎng)，搜索動物尾巴的奧秘，在電視上看《人與自然》這個欄目，或者到動物園去參觀，把你看到的講給同學老師和家長聽?！　⊥卣埂　≡诖笞匀恢?，還有很多小動物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動物，它們的尾巴有什么特點?(小組內出示剪下的動物和尾巴的圖片，交換拼圖，并用“__的尾巴___”的句式說話。)　　評議，比比誰畫得好，畫得準。)　　練習　　小動物們真貪玩，把尾巴都玩丟了。　　加上動作邊背誦邊表演?！　?以“讀”的訓練為主線，讓學生感受讀的樂趣，在個性化的朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感?！　⌒〗M比賽讀，男女生賽讀，二人賽讀。　　師引讀，學生引讀，對讀?！　∈熳x　　選擇自己喜歡的方式自由練讀。森林里的小動物和我們一起上課來了，誰能捉住它并把它背后的詞讀出來就讓它和你坐在一起學習。(用投影展示學生作品，評出最作品，獎勵一顆閃光的小星。)　　學生先描紅，再練寫。(“云”字第二筆橫要比第一筆長，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上。)　　這節(jié)課學習寫“云、公”兩個字，出示田字格中的字，說說怎樣才能把這兩個字寫得好看?！　≈笇в^察，這三個字的筆畫有哪些相同的地方?(學習新筆畫：撇折，書空。)　　質疑　　出聲朗讀課文，說說你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?　　(養(yǎng)成邊讀書邊思考的習慣，調動學生學習的主動性，讓學生敢于發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)問題意識。問：這些小動物的尾巴有什么特點呢?請你把這些詞貼在相應的動物下面?！　∧隳芙o這些字寶寶找到它的朋友嗎?(指導把字卡貼在相應的動物上。(調動學生的識字經(jīng)驗和積累，引導說出識記這些生字的方法?！　∧贸錾挚ㄆM內交流識字方法。)　　識字　　課件出示生字，問：這些字你認識嗎?認識哪個就讀哪個，說說這些字曾經(jīng)在哪里見過?！　〗M內4個小伙伴合作讀，互相評價，把課文讀通順。(讀出六個陳述句)　　同座互相練讀全文。)　　(以問促讀，有效地組織起學生的注意及興趣，為學生創(chuàng)造一個主動學習的環(huán)境。(注意對朗讀的評價)　　評選結果怎樣呢?請你打開書找一找吧。)　　對話平臺　　初讀　　“比尾巴”大賽的項目都有哪些呢?(出示文中六個問句)　　自由練讀問句，指導認識問句，教師示范問句的讀法。)我們把這些小動物聚在一起，舉行“比尾巴”交流會怎么樣?(板書課題)　　(“課的第一錘重音要敲在學生的心坎上。)　　同學們，你們喜歡小動物嗎?你都喜歡哪些小動物?(指名回答)把你收集到的小動物圖片或玩具，展示給大家，說說它們的尾巴是什么樣子的。根據(jù)學生的心理特點，創(chuàng)設情境引入課題，激發(fā)了學生的求知欲?！　〗虒W時數(shù)　　一年級比尾巴教案|比尾巴公開課教學設計　　兩課時　　第一課時　　切入主題　　激趣：森林里動物王國的小動物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，(出示“比尾巴”字卡)你知道它們要舉行什么比賽嗎?(指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲?！　⌒畔①Y料　　課件或掛圖、生字卡片、小動物圖片及相關尾巴圖?！　×私庖恍﹦游镂舶偷奶攸c?！　≌_、流利地朗讀課文，背誦課文。)　　《比尾巴》公開課教案模板5　　教學目標　　認識12個生字，會寫3個字?！　W生描紅，練寫?！　≈笇W生觀察這三個字在田字格中的位置?！　≌垖W生用彩筆給書后“讀讀畫畫”中的小動物添畫上尾巴。誰說得好，說得多，就將這個小動物和圖片獎勵給他。　　第二課時(簡案)　　一、復習檢查　　朗讀課文　　背誦課文　　認讀生字　　二、認識筆畫“ア”和偏旁“矢、八、鳥”，練習給12個生字口頭組詞　　三、完成課后作業(yè)“讀讀畫畫”　　出示去掉尾巴的動物圖片。激發(fā)學生勇于