比尾巴公開課教案模板-免費閱讀
【正文】 誰的尾巴變?誰的尾巴像剪刀?誰的尾巴細又長? 孔雀的尾巴變，燕子的尾巴像剪刀，蛇的尾巴細又長。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時好像扇子，能夠靈活轉動，便于掌握飛行方向?！ ?拓寬學生語文學習和運用的領域，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，收集、處理信息的能力，小組合作能力，概括事物特征的能力，把感性認識和理性認識運用于實踐中，增加課堂信息量?！ ?把學生帶入情境，拉近他們與動物的距離，在表演和感悟中增強對動物的喜愛之情。(可以自己讀，同座讀，組內讀，自由找伙伴讀?！肮鄙厦娴摹鞍恕遍_口度要適中?！ ?鼓勵學生主動識字、自主識字，并依托教材中的有關內容，利用集體的智慧鼓勵學生用多種方法記憶生字，承認學生間的差異，充分尊重學生主體地位，激勵學生在生活中識字，從而使生活成為識字的大舞臺?！ ∽R新偏旁“八”和“鳥”。(自由讀文，邊讀邊畫出生字。導學生在具體的語言環(huán)境中識字，增強了學生對識字的興趣和信心。讀好問話的語氣。 四、指導書寫“云、公、車”3個字 出示有田字格的小黑板。培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和口頭表達能力?！ ”硌堇首x ⑴抽生上臺表演朗讀。問：剛才播音員在讀這些句子的時候有什么特點? 認識“?”，體會讀法。 三、初讀課文，認識生字 借助拼音自由讀課文?！ 熣f：小評委們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎動物模特閃亮登場。 幻燈片 田字格小黑板等。 培養(yǎng)學生動手搜集資料、歸類整理的能力?！ 贾R教學點〗 認識12個生字，會寫“云、公、車”3個字?！ ∩鷆拿著玩具袋鼠上臺：袋鼠的尾巴又粗又長，袋鼠經常把它當作椅子坐。大家在介紹時，要向他學習，看誰也能用上本課學到的表示動物尾巴特點的詞，如“短、扁、彎”，還可以發(fā)揮想像，用上“好像”這個詞?！ 煟捍蠹铱烧嫘募?，拼命地問我比賽結果，別著急，老虎大王說比賽結果早就出來了，你聽? 師范讀課文前兩節(jié)。生邊唱邊跳。 師：同學們真厲害，都快從小綿羊進化成老虎了，賺了那么多根冰棍吃。加一加、減一減、換一換、編一編、組詞、找反義詞、找偏旁、熟字加偏旁。小動物們說大王你可真厲害，這么久不見，還記得我們每個人的名字。一天，森林大王老虎大哥決定舉行一場比賽，名字叫“比尾巴”(板書課題)?！ ‰y點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點?！ ≌_、流利地朗讀課文，并讀好問句?！ ∩喊。覀儧]有尾巴啊? 師：對啊，我們是沒有尾巴，可小動物們有尾巴呀，你知道哪些小動物有尾巴呢?(口令：動物大王誰來做?) 生：猴子有尾巴?！ ∩云瓷~?！傍啞保壶喿值钠允区B?！ 翱ㄆ遗笥选庇螒??！ ≡俪鍪尽鞍选鄙挚ㄆ?，認讀?！ ∩汗才e行了6項比賽。 《比尾巴》公開課教案模板2 師：剛才，我們一起到森林里參加了小動物們舉行的“比尾巴”比賽，認識了許多種動物尾巴的特點，覺得十分有趣?！ ∩鷅舉著圖片上臺：這是我昨晚在電視欄目《動物世界》上看到的一只長頸鹿。教師用富有童趣的過渡性語言，把學生帶入“動物尾巴展示會”的學習情境。 了解一些動物尾巴的特點?！ 紝W生準備〗 通過各種途徑查找、搜集有關動物的文字、圖片資料，留心有關動物尾巴的特點?！ ∵^渡：同學們，今天這場比賽就由我來主持，你們想不想去給動物當評委啊?(想去!)好，請你們做好準備，我們馬上出發(fā)。來，我們一起把自己鼓勵一下(“一、二、三，我真棒!”)。 設計意圖：借助拼音自讀課文后，再讀帶音節(jié)的生字詞，最后脫離拼音認讀生字，這樣由易到難，符合學生的認字規(guī)律?！ 〈蠹以u議?！ 〗涣髡n前搜集的動物圖片、文字(剪貼報) ?、潘娜诵〗M內交流 ⑵選幾張好的貼在黑板上。誰說得好，說得多，就將這個小動物和圖片獎勵給他。) 《比尾巴》公開課教案模板5 教學目標 認識12個生字，會寫3個字?！ 〗虒W時數(shù) 一年級比尾巴教案|比尾巴公開課教學設計 兩課時 第一課時 切入主題 激趣：森林里動物王國的小動物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，(出示“比尾巴”字卡)你知道它們要舉行什么比賽嗎?(指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。) 對話平臺 初讀 “比尾巴”大賽的項目都有哪些呢?(出示文中六個問句) 自由練讀問句，指導認識問句，教師示范問句的讀法?！ 〗M內4個小伙伴合作讀，互相評價，把課文讀通順?！ ∧隳芙o這些字寶寶找到它的朋友嗎?(指導把字卡貼在相應的動物上。) 這節(jié)課學習寫“云、公”兩個字，出示田字格中的字，說說怎樣才能把這兩個字寫得好看。森林里的小動物和我們一起上課來了，誰能捉住它并把它背后的詞讀出來就讓它和你坐在一起學習?！ ?以“讀”的訓練為主線，讓學生感受讀的樂趣，在個性化的朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感。 拓展
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