小班公開(kāi)課教案及反思雪公開(kāi)課教案及反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 本節(jié)課的除了學(xué)生自主學(xué)習(xí)之外，當(dāng)堂檢測(cè)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，但是由于課文本身的晦澀以及課堂內(nèi)容的安排，導(dǎo)致學(xué)生的當(dāng)堂檢測(cè)并沒(méi)有很好的完成，多數(shù)學(xué)生只昨晚了問(wèn)題1，而問(wèn)題2只是簡(jiǎn)單的思考了一下，沒(méi)有形成個(gè)人的意見(jiàn)，更沒(méi)有進(jìn)行當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)。 在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的過(guò)程中，我又生成了一個(gè)問(wèn)題：為什么占用兩個(gè)自然段的篇幅來(lái)描寫(xiě)雪景。一課一練，一堂一過(guò)關(guān)，更加貼合我校學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況。雪的形象，是詩(shī)人往昔青年時(shí)代和當(dāng)前的他的隱喻。從最純真、最凈白的地方落下來(lái)，落到每一個(gè)角落，落在一切的上面…… 雪花，你總是在一切上面的。北方的雪最為形象地體現(xiàn)了魯迅看重的獨(dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神。 從這樣的審美觀點(diǎn)動(dòng)身，魯迅喜愛(ài)的自然美是：“人們和天然苦斗而成的景物”，即從中可以發(fā)現(xiàn)社會(huì)和人生斗爭(zhēng)精神的深沉雄大、壯闊古拙的力的美。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身，讓它成為了雨的精魂──凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精魂?！ 〗系难┦巧拾邤?，明艷秀麗的。語(yǔ)言俏奇瑰麗，意象玄妙奇美。(板書(shū)文題、作者) 設(shè)計(jì)(二)(多媒體展示北國(guó)雪景) 同學(xué)們，冬日里最使人感動(dòng)的莫過(guò)于落雪，那紛飛的雪花，凝聚著春霧夏雨秋露的情愫。下面是小編為你帶來(lái)《雪》教案及反思，供你參考?！ 冀虒W(xué)步驟〗 一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)(一) (多媒體播放名曲《塞北的雪》) 同學(xué)們，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛雪不只孕育出秀美的春天，更催生出一篇篇凝結(jié)情思的華彩美文。(板書(shū)文題、作者) 二、解題 本文選自魯迅的散文詩(shī)集《野草》。而本文寫(xiě)雪羅漢，更是一個(gè)富有詩(shī)意的形象，那么其中蘊(yùn)蓄著作者怎樣的思想感情? ?、茸髡吖P下的朔方的雪則是另一番景象，那么它有著怎樣的個(gè)性精神?作者贊頌的“孤獨(dú)的雪，死掉的雨，雨的精魂”是什么意思? 同學(xué)考慮后回答，教師明確： ?、沤系难白虧?rùn)美艷之至”?！ 、茸髡咧娜S空間進(jìn)行立體描繪，以突出騰飛的朔雪那種撼天動(dòng)地的力量和銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)：“在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下”，“彌漫太空”的飛雪，“如包藏火焰的大霧”，不只自身“升騰”“旋轉(zhuǎn)”“絢
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