“‘五課’互動(dòng)模式”研究研究報(bào)告(編輯修改稿)
2024-12-03 00:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其主體是教師，研究重點(diǎn)是教師的課堂教學(xué)實(shí)踐，研究過程是教師對自身的課堂教學(xué)實(shí)踐不斷加以反思、改進(jìn)，不斷提高其教學(xué)藝術(shù)，從而提升教學(xué)質(zhì)量的過程。而課堂教學(xué)不是孤立的，它是與“備、說、聽、評(píng)”等教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系在一起的。因此開展該課題研究，是探索新型教研，即校本教研的現(xiàn)實(shí)需要?！ ∈俏倚０l(fā)展的迫切需要 我校是為適應(yīng)北部新城區(qū)的建設(shè)發(fā)展，而新建的一所普通城市中學(xué)，承擔(dān)著新開發(fā)區(qū)義務(wù)教育的重任，常年有40個(gè)班，常年學(xué)生達(dá)2500人，教職工近200人。學(xué)校近年持續(xù)發(fā)展，但渝北經(jīng)濟(jì)的快速增長對教育的要求越來越高，周邊學(xué)校的發(fā)展也激勵(lì)著我們絲毫不敢懈怠。我校的教師隊(duì)伍年輕、經(jīng)驗(yàn)不足、教學(xué)藝術(shù)有待提高等現(xiàn)狀，已不能滿足社會(huì)和自身發(fā)展的需要。同時(shí)，諸多因素造成我校相當(dāng)部分學(xué)生基礎(chǔ)差、表現(xiàn)不好、厭學(xué)情緒嚴(yán)重等。只有高水平的教師，才能培育出高素質(zhì)的學(xué)生，從而提高學(xué)校的聲譽(yù)，使我校在
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1