初中語文羚羊木雕教學設計(編輯修改稿)
2024-09-15 18:55 本頁面
【文章內容簡介】 文，把握內容 （一）投影出示學習目標 把握課文內容，從中獲得對人生有益的啟示。 體會課文的思想感情，有感情地朗讀。 聯(lián)系生活實際，學習與父母溝通的方法。 學生齊讀 （二）投影認一認，寫一寫 生字正音 pēng ch224。 zu224。n m? ji225。 dǎi d224。i 怦怦 ． ． 樹 杈 ． 攥 ． 著 抹 ． 眼淚 臉 頰 ． 逮 ． 著玩 逮 ． 捕 投影 難字書寫 攥 （三）想一想，議一議投 影出示下列兩個問題 文章圍繞“羚羊木雕”和“我”寫了哪幾件事？ 由此可見“我”、“父母”、“萬芳”各是怎樣的人？（結合文中人物的有關語言和心理描寫的句子來分析） 教師小結并板書 文章寫了查問木雕、贈送木雕、索要木雕和取回木雕四件事情； 人物性格分析： 投影出示 “我”：珍惜友情； “父母” ：更看重羚羊木雕 的價值，而忽視孩子的純真友情； “萬芳”：“仗義”，處處為別人著想、真誠、大度； 【 教學設計構想 】 設計此環(huán)節(jié)，使學生了解本節(jié)課的學習目標，掌握生字的正確讀音及難寫字的書寫；初步了解課文內容，給學生一個發(fā)表自我閱讀感受的空間，培養(yǎng)學生的語言概括能力。學生在 把握課文內容的同時，從中獲得對人生有益的啟示并學會了與父母溝通的方法。學生在朗讀與討論中解決了本課的學習重點。 三、合作探究，明辨是非 幫一幫，說一說 這件事已經過去了，萬芳和“我”雖然還是好朋友，但是“我”的心中總
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1