初中語文觀舞記教學(xué)設(shè)計實(shí)踐報告(編輯修改稿)
2024-09-15 18:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1）“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)” “如同一個嬰兒” “她是一只雛鳳”?? （ 2）“假如??假如??假如??假如??” “忽而??忽而??忽而??忽而??忽而??” “笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起??” （ 3）“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花蔓斗擻龍蛇動” （本文語言搖曳多姿。作者巧妙運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，長短句交錯使用，有的段落單句成段 ；富有感染力，讀來也具音樂美??像這么優(yōu)美的文章，建議大家課后再行品讀，最好是摘抄加以積累。） ，還從觀眾的反映側(cè)面地描寫。請找出來 —— 我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻隨著她的動作，起了共鳴！ (無限的 )哀愁 (無邊的 )喜樂 (低回婉轉(zhuǎn)的 )嬌羞 (叱咤風(fēng)云的 )盛怒 (細(xì)膩妥帖的 )梳妝 (錚錚的 )弦響 (優(yōu)美的 )詩歌故事 （靈活熟練的 )四肢五官 ? ? （六）精讀課文，深入探究。 “看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深體會到印度優(yōu)美悠久 的文化藝術(shù)” 印度文化是滋養(yǎng)民族藝術(shù)的食糧 。所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都在本民族的文化土壤中吸取養(yǎng)料?？ɡ斀忝靡彩且粯樱罩蟮啬赣H的營養(yǎng)，沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會這樣優(yōu)美動人。 ，有沒有疑問的地方？ 好，如課后發(fā)現(xiàn)疑問我們再一起探究?? （七）了解印度文化 ：宗教色彩濃厚。在印度歷史上，印度宗教以及宗教神話就一直貫穿于這古老的文明，直到今天，仍然是印度社會各階層文化的組成部 分印度幾乎所有的文化藝術(shù)形式：舞蹈、音樂、雕刻、繪畫等內(nèi)容也都受此影響，多以表現(xiàn)宗教為主題。如：課文中提到的蓮花、鹿、孔雀、蛇等動物在宗教中都有其象征意義，舞臺的背景也充滿宗教色彩。 ：“臺中間小桌上供奉著一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈，舞臺上的氣氛是靜穆莊嚴(yán)的?！笨ɡ斀忝玫奈璧妇褪且源藶楸尘暗?，表現(xiàn)了鮮明的民族特色。 。這些舞蹈大多宗教色彩濃厚。在演出時，臺前都要放上一尊舞神 — 濕婆的雕像。 “他的右上手拿著一面達(dá)莫和 鼓，象征著創(chuàng)造，有的說象征各種聲音；右下手象征神的保護(hù)和祝福；他的左手托起燃燒的火焰，象征著他可以毀滅他所創(chuàng)造的一切 (也有人說象征謬誤的毀滅和真
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