初中語文背影微課教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-05 21:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動過很多人，今天，就讓我們一起走進(jìn)《背影》，一起進(jìn)行一次感動心靈的旅程。
二、找感動
首先，咱們一起來到感動心靈之旅的第一站——找感動。
課前我們已經(jīng)充分的預(yù)習(xí)了課文，誰能告訴老師，文章寫了幾次背影？分別是在什么情況下寫的？哪次背影寫的最詳細(xì)，最讓人感動？
請大家輕聲朗讀第六段，找到最讓你感動的地方，想一想為什么你會感動。
三、品感動
找出感動心靈的句子后，咱們的感動心靈之旅列車就駛?cè)肓说诙尽犯袆?。請同學(xué)們以小組為單位，和組內(nèi)成員一起交流你感動的原因，然后在班級內(nèi)分享。
四、讀感動
同學(xué)們剛才一起分享了文章讓你感動的原因，那么我們的列車即將駛?cè)氲谌尽x感動。
請同學(xué)們朗讀讓你感動的句子，注意語速、語調(diào)、重音、停頓，要讀出感情。
五、說感動
其實何止是父愛，所有的親情都是無價的。世間的愛有千萬種，惟有父母之愛最無私。時間的長河可以帶走一切，卻帶不走父母的愛，它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液，溫暖著我們的生命歷程。生活中，讓我們感動的至愛親情有很多，想一想，你的父母平時是怎么愛你的，說出來和大家一起分享。
六、小結(jié)
以一段肖復(fù)興的話結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)：總有一天，我們都會垂垂老矣，那一朵圣潔的愛的蓮花也會漸漸離我們遠(yuǎn)去，以至于朦朧的見不到一點影子。但只要想著它，只要不淡忘它，它便會溫暖著我們的心，激蕩著我們的生命。我們就會懂得，有的感情可以絢爛如節(jié)日的禮花轉(zhuǎn)瞬即逝，有的感情卻刻進(jìn)樹的年輪，刻進(jìn)霜晨月夕，刻進(jìn)日月星辰而地久天長。
再也沒有一個人，可以向父母一樣，愛我如生命。所以同學(xué)們，對我們的父母，請大家少一分埋怨，多一份尊重，多一份理解，多一分感恩，這樣我們才能無愧于自己。
七、作業(yè)
今天老師想布置一個特殊的作業(yè)，請大家回去之后給你的父母倒杯茶、端碗飯、洗次腳，并對他們說：“爸媽，您辛苦了！”
初中語文《背影》微課教學(xué)設(shè)計3
知識目標(biāo)：
?、挪樽值湔莆丈?、生詞。
?、普莆兆骷易髌返暮唵吻闆r。
?、钦莆毡疚囊员秤盀榫€索，以時間、空間為順序記事寫人的結(jié)構(gòu)特點。
能力目標(biāo)：
?、欧磸?fù)誦讀課文，深入理解關(guān)鍵語句的含義，品鑒文章平實質(zhì)樸的文風(fēng)，寫實細(xì)膩的筆觸。
⑵注意詳略結(jié)合、突出重點的’寫法。
情感目標(biāo)：
理解本文所表現(xiàn)的真摯、深沉父子之情，從一個家庭的不幸了解當(dāng)時社會陰冷、灰暗的世態(tài)。
“背影”既是全文線索也是全文主旨的所在，抓住這一點，理清文章的線索和感情脈絡(luò)。
車站送別場面前的文字，即課文第二、三、四節(jié)在全文中的地位與對表達(dá)父子之情所起的作用。
在教學(xué)中由學(xué)生自主閱讀、討論、研究，同時由教師作必要的引導(dǎo)、點撥。讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀來體會課文的思想感情。教學(xué)過程的推進(jìn)要注意由表及里、由淺入深以及各個步驟間的有機(jī)聯(lián)系。
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)該課，給與必要的啟發(fā)、提示，對學(xué)生的討論及時總結(jié)。
建議使用音、視頻媒體輔助教學(xué)。
2課時。
第一課時
一、介紹作家生平資料，幫助學(xué)生了解更多的背景知識
朱自清1898年出生于江蘇東海縣，后定居揚州。1916年19歲時考入北京大學(xué)預(yù)科，1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。大學(xué)畢業(yè)后先后在江蘇的揚州、浙江的溫州、寧波和上虞當(dāng)中學(xué)教員。
二、導(dǎo)入課文
在1947年答《文藝知識》問時曾說：“我寫《背影》就因為文中所引的父親的來信里那句話。當(dāng)時讀了父親的來信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二?！鼻閯佑谥?，訴諸筆墨，文章中深摯的情感超越了時代，打動了幾代人，
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