管理學(xué)基礎(chǔ)課程綜述_黃祖國(guó)(編輯修改稿)
2025-06-19 04:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 領(lǐng)導(dǎo)的概念 ：指管理者的一種行為和影響力 ，這種行為和影響力用于引導(dǎo)和激勵(lì)組織成員去實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。 領(lǐng)導(dǎo)是管理的基本職能，它貫穿于管理活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。 領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)容：激勵(lì)、指導(dǎo)、引導(dǎo)、促進(jìn)和鼓勵(lì)。 （ 4）控制職能 控制的概念 ： 它是指由管理人員對(duì)當(dāng)前的實(shí)際工作是否符合計(jì)劃進(jìn)行測(cè)定，并促使組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程?？刂浦饕w現(xiàn)在計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程中，是一種不斷地對(duì)照計(jì)劃來(lái)檢查現(xiàn)有的作業(yè)狀況的活動(dòng) 7 控制 目的 控制的目的是要保證實(shí)際工作與計(jì)劃一致，管理活動(dòng)的控制過(guò)程也就是管理人員對(duì)下屬部門(mén)或個(gè)人的工作進(jìn)展、實(shí)際結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)轄，找出偏差并加以糾正的過(guò)程。 計(jì)劃 、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制這四種職能是一個(gè)互相關(guān)聯(lián)、不可分割的整體。其中某些職能的完成情況會(huì)受其他職能完成情況的影響。 二、實(shí)際應(yīng)用 在學(xué)校里面，管理學(xué)是使用最廣泛的學(xué)科之一，因?yàn)槿魏问虑榈霓k理的過(guò)程都需要一個(gè)管理機(jī)構(gòu)在里面進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制。而在學(xué)校生活中，與學(xué)生關(guān)系最密切的則是社團(tuán)。社團(tuán)的管理像一個(gè)社會(huì)機(jī)構(gòu)一樣，牽連到眾多的管理知識(shí)。 （一）社團(tuán)整分合理論 整分合理論強(qiáng)調(diào)一種“整體 —— 分解 —— 合成”的邏輯模式，為理解社團(tuán)主旨、設(shè)定社團(tuán)范圍、把握社團(tuán)基礎(chǔ)提供一種思考的方法。主要內(nèi)容如下： （ 1）整體：整體把握社團(tuán)的基本情況。這有利于構(gòu)建一個(gè)有效的社團(tuán)內(nèi)部框架，為下一步劃分社團(tuán)管理部門(mén)做好思想準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備。例如在學(xué)校社團(tuán)里面，最多的是學(xué)生，為此必須充分了解和認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生所具備的能力和技能 ，心中有數(shù)。 （ 2）分解：有效劃分社團(tuán)管理部門(mén)。此時(shí)要注意以下幾點(diǎn)： 首先是社團(tuán)可利用資源。對(duì)社團(tuán)可利用資源進(jìn)行分析，劃分成若 8 干管理項(xiàng)并加以規(guī)范化分類(lèi)； 學(xué)校里面主要的可利用資源主要是學(xué)生，學(xué)生群體的廣泛性決定了我們必須對(duì)可利用資源進(jìn)行分析，以使得學(xué)生這個(gè)可利用資源發(fā)揮作用最大性。 例如可以充分發(fā)揮他們的才藝， 舉辦才藝大賽或者聯(lián)系社會(huì)單位到學(xué)校舉辦活動(dòng)。 其次是可利用資源進(jìn)行分析。社團(tuán)管理項(xiàng)的劃分精度與社團(tuán)可利用資源內(nèi)涵成正 比例關(guān)系，資源越豐富，劃分精度越細(xì)，資源越單薄，劃分精度越粗糙，劃分不明確就容易造成學(xué)生 所具備的一些能力得不到發(fā)揮 ，另一方面也容易使得學(xué)生產(chǎn)生不滿情緒。 再次是不斷評(píng)估、修改、完善社團(tuán)管理項(xiàng)。設(shè)定一些社團(tuán)相關(guān)的章程、規(guī)定，做必要的人員調(diào)配， 使得學(xué)生都有事可做并使得他們充分發(fā)揮自己的各項(xiàng)能力， 以符合管理項(xiàng)設(shè)定的初衷。 最明顯的就是將學(xué)生應(yīng)用到學(xué)校管理的各
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