對(duì)聾啞兒童的個(gè)案研究報(bào)告(1)與對(duì)聾啞兒童的個(gè)案研究報(bào)告匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 02:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 親密，他就會(huì)產(chǎn)生依戀。㈡指導(dǎo)階段6歲的孩子，對(duì)“學(xué)習(xí)”這一概念比較模糊，而且他們都是聾啞兒童，他們的學(xué)習(xí)都要比正常兒童慢一拍，對(duì)他們的要求也不能太高。特別是趙亮，他個(gè)性活潑、好動(dòng)，很少能靜下心來(lái)做事情，注意力最多只能集中20分鐘左右，除非他很喜歡做的事情他才能靜下來(lái)做。針對(duì)這一特點(diǎn)，我都通過(guò)對(duì)他感興趣方面入手，在和他玩的過(guò)程中讓他說(shuō)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，如讓他說(shuō)自己的名字或在玩皮球正開(kāi)心是讓他說(shuō)“皮球”等等。同時(shí)我對(duì)他的小小的進(jìn)步都要給予積極的反饋來(lái)增強(qiáng)其自信心，從而得到積極的強(qiáng)化，讓他們感受到開(kāi)口說(shuō)話的樂(lè)趣。雖然他們現(xiàn)在還不明白為什么要這樣做，所以學(xué)習(xí)說(shuō)話很難成為他的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因此我們現(xiàn)在只能通過(guò)外在動(dòng)機(jī)（如強(qiáng)化、激勵(lì)等）來(lái)促使他們更好的學(xué)習(xí)，等他們懂事后就會(huì)變成內(nèi)在動(dòng)機(jī)的。㈢追蹤評(píng)估階段經(jīng)過(guò)10天的追蹤輔導(dǎo)和觀察，他從一開(kāi)始和我的關(guān)系存在著這樣一個(gè)過(guò)程：陌生依戀適度親密關(guān)系逃避。我剛開(kāi)始就主動(dòng)拉他的手并且蹲下來(lái)主動(dòng)和他面帶微笑的講話，他感覺(jué)到我對(duì)他的尊重。之后我會(huì)偶爾輕撫一下他的頭，蹲下來(lái)和他近距離的說(shuō)話，慢慢地發(fā)現(xiàn)他就“認(rèn)定”我了，剛開(kāi)始玩一會(huì)兒就回來(lái)找我，后來(lái)幾乎和我形影不離，總是牽著我的手不放，如果有的小朋友過(guò)來(lái)拉我的手，他馬上會(huì)過(guò)來(lái)不許他牽我的手，并且把別的小朋友的手打掉。就這樣他對(duì)我產(chǎn)生了依戀，正在我對(duì)這種依戀關(guān)系有點(diǎn)擔(dān)心時(shí)事情發(fā)生了轉(zhuǎn)變。趙亮真的很頑皮，經(jīng)常去惹其他小朋友，當(dāng)我批評(píng)他的時(shí)候他總是朝我笑，我也不知道他是不明白我的意思還是他耍賴皮，不過(guò)聽(tīng)老師說(shuō)他以前經(jīng)常耍賴皮的。這樣我就狠不下心來(lái)不理他，可能我真的被他征服了把，我可對(duì)聾啞兒童的個(gè)案研究報(bào)告一、個(gè)案學(xué)生的基本情況 姓名
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