民間童謠說唱游戲滲透到幼兒一日活動中的研究方案與活到老-學到老--語文教師素養(yǎng)大賽心得匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 00:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 很難想起正確答案。如“普通話以(北京語音)為標準音，以(北方話)為基礎方言，以(典范的現(xiàn)代白話文著)作為語法規(guī)范?！蔽医g盡腦汁想，卻只填對了一個。而在“流水不腐，戶樞不蠹”的古詩詞填空中，我在寫“蠹”卻少寫了一張“口”。在新課標知識的填寫中“小學課外閱讀總量應不少于145萬字”，我卻填成了“400萬字”，未看清關鍵詞“小學”，誤把它看成“九年”……通過這次簡單的測試，讓我看到了自己的不足，自己要多抽出一些時間研讀新課標，多看看與語文教學有關的書，不斷提高自己的語文專業(yè)水平。2. 練好三筆字，與孩子們共同進步在第二關的粉筆字比賽中，我們書寫的是唐代詩人王維寫的《鹿柴》。由于我對課標上要求必備的75首詩記得較熟，因此不看資料也能把整首詩默寫出來。但是寫完自己的，看看其他選手的，我自行慚愧?？?，卸嶺完小的王立蓮老師雖然姍姍來遲，但寫起來的粉筆字卻是那樣清秀灑脫。還有臨岐鎮(zhèn)小的方友芳老師的粉筆字大小勻稱，字字有力。難怪圍觀的人都對她倆的字贊不絕口呢。至今我還記得縣教研員俞小江老師曾說過：“語文教師人人都能當，當能寫好三筆字、朗讀好課文的語文老師才是當之無愧的?！比杂浀媚且淮螀⒓雍贾菔袑懽纸虒W觀摩課時，一位男老師在展臺上當場示范寫毛筆字。在場的老師、學生們看到后，竟不約而同地發(fā)出贊嘆：“老師寫的字真是太漂亮了?！苯處煏鴮懨烙^、整潔對學生有著潛移默化的影響，因為孩子們喜歡模仿老師字。記得讀師范時，剛開始練毛筆字時，我寫得很難看。那年暑假，我就每天在家練字四十多分鐘，堅持了兩個月。九月份開學后，同學們再次看到我寫的毛筆字時，都夸我的字變漂亮了，說我的進步真大呀。我只是笑笑，這也讓我懂得了白：練字貴在堅持。我媽曾經(jīng)也是一位教師，她告訴我：一位方老師就是因為帶書法社團，每天與孩子們一起練習毛筆字，自己的字也有了突飛猛進的進步。因此，我要多抽出時間練三筆字，引領孩子們一起寫方塊漢字，做堂堂正正的人，可別因自己而耽誤了孩子們。3. 多誦讀，發(fā)揮自己的一技之長比賽的第三項是教師個人朗讀美文，文章都是朗讀前五分鐘左右交給你的，順序也是抽簽決定的。我抽到了9號簽，最后一個，所以有機會聽到其他選手們的朗讀。其實，個人覺得自己在朗讀方面還是不錯的，但是抽到的朱自清的散文《荷塘月色》感覺當時朗讀的狀態(tài)不佳，沒有把自己的優(yōu)勢發(fā)揮出來。最近路過五(1)班教室時，聽到潘克明老師指導孩子們
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