論音樂教育對中學(xué)生素質(zhì)的影響音樂系開題報告(編輯修改稿)
2025-06-18 15:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育的實踐中 ,音樂教育在育人功能、智能功能、健康功能諸方面所顯示的不可替代的促進作用。 如何提高 國民素質(zhì) ,教育是關(guān)鍵 ,而音樂審美是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。 中學(xué)生全面素質(zhì)的提高能在一定程度上促進國民素質(zhì)的整體提高。 因此，在這個背景下，探討音樂教育對中學(xué)生 全面素質(zhì)的影響是一個急需解決的問題，我們要不斷發(fā)展充實這方面的理論，為基層音樂教師提供更多的理論保證 2，本課題的實際意義 時代發(fā)展要求教育要面 向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來 ,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。美育是全面發(fā)展教育中的一個重要環(huán)節(jié) ,在提高人的素質(zhì)方面起著舉足輕重的作用。音樂教育又在學(xué)校教育中作為實施美育的重要途徑 ,是使學(xué)生在德、智、體等方面得到全面發(fā)展的重要組成部分。音樂教育對于中學(xué)生的素質(zhì)的影響首先在于音樂能促進中學(xué)生智力的開發(fā) ； 其次在平時的音樂教育中能鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們廣泛的興趣，樂觀的情緒，堅強的意志，健康的個性等 ； 再次，能使學(xué)生獲得音樂技能和知識，提高他們的文化素質(zhì) ； 最后，音樂教育能充實和提高人的社會交際能力，組織能力和適應(yīng)能力。 總 之，中學(xué)的音樂教育在發(fā)展中學(xué)生的智能和思維的同時對提高中學(xué)生心理素質(zhì)，思想素質(zhì)和實際能力起著重要的作用。在中學(xué)的音樂教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，對中學(xué)生全面素質(zhì)的提高是一個必須的過程。 設(shè)計（論文）題目 論音樂教育對中學(xué)生素質(zhì)的影響 3，國內(nèi) 外 的研究 早在春秋戰(zhàn)國時代 ,孔子就說過 :“為政”必須“興禮樂”、“成人”必須“文之以禮樂” ,極力強調(diào)音樂在教育過程中的重要作用 ,將“興于詩 ,立于禮 ,成于樂”作為培育人才的指導(dǎo)思想 ,將“移風(fēng)易俗 ,莫善于樂”作為治理社會的手段。和孔子的觀點相似 ,荀子也說過 :“聲樂之入人也深 ,化人也速” ,他著重肯定了音樂在人的品性形成過 程中的催化作用。這些觀點一直到近現(xiàn)代以來 ,依然有著不可忽視的影響力和滲透力。晚清著名學(xué)者梁啟超在著名的《飲冰室詩話》中對音樂教育功能也大加推崇 ,他說 :“蓋欲改造國民之品質(zhì) ,則詩歌音樂為精神教育之一要科”。他把音樂和詩歌等量齊觀 ,作為提升人的素質(zhì)的兩條渠道。 20 世紀 20 年代 ,蔡元培先生也曾極力提倡“美育” ,他主張“以美育代替宗教”。 自 20 世紀末期，在改革開放政策的推動下，我國音樂教育領(lǐng)域沖破長期閉關(guān)自守的桎梏，有了更多的機會了解和接觸世界各國先進的音樂教育思想和方法。 《中國教育改革發(fā)展綱要》中明確指出 :“中 小學(xué)校要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高素質(zhì)的軌道上來”。今天 ,人們已普遍認識到 :未來世界各國經(jīng)濟、科技、國防乃至綜合國力的競爭 ,歸根結(jié)底是國民素質(zhì)的競爭 ,特別是隨著
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