非智力因素對中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響開題報告(編輯修改稿)
2025-02-14 23:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 iteracy, 50(6), 436449.Garton, S. (2002). Learner initiative in the language classroom. ELT Journal, 56(1), 311.馬永錄. （2004). 培養(yǎng)中學(xué)生主動性的實驗研究. 蘭州：西北師范大學(xué)出版社.賈秀明. （2011). 探索培養(yǎng)和提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性的具體措施. 重慶：重慶師范大學(xué)出版社.指導(dǎo)教師 (簽名)年 月 日西安外國語大學(xué)英語教育學(xué)院畢業(yè)論文開題報告姓名王秀芬性別女班級英教20126學(xué)號1225010629畢業(yè)論文題目：母語對初中生英語句法學(xué)習(xí)的干擾 The Interference of Mother Tongue with the Junior High School Students’ Learning of English Syntax任務(wù)起止日期： 2015年11月20日至 2016年5月20日畢業(yè)論文主要內(nèi)容及參考文獻(xiàn)：句法遷移作為一類特殊的現(xiàn)象在二語習(xí)得中普遍存在。對于二語習(xí)得者而言，英語學(xué)習(xí)的初級階段是關(guān)鍵時期，在初級階段打下良好的英語基礎(chǔ)對學(xué)習(xí)者來說具有重要的意義。初中生在二語習(xí)得過程中經(jīng)常受到母語的干擾，母語對初中生的干擾來自語言的各個層面，特別是在句法層面。初中生很難理解不同于母語的英語句法而頻頻出現(xiàn)句法錯誤，所以母語對初中生英語句法學(xué)習(xí)的干擾是不容忽視的。近年來，母語負(fù)遷移對英語句法學(xué)習(xí)影響的研究碩果累累，但仍存在主要以大學(xué)生為研究對象，極少涉及初中生等問題，故本文旨在重點(diǎn)研究母語如何干擾初中生英語句法學(xué)習(xí)。本文將通過問卷調(diào)查法，首先歸納、分析初中生常見的句法錯誤；其次，重點(diǎn)闡述由母語負(fù)遷移造成的句法錯誤；最后，針對初中英語教學(xué)及初中二語習(xí)得者，提出一些降低母語句法負(fù)遷移現(xiàn)象的
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