地方職業(yè)教育發(fā)展調(diào)查匯報與地溝油專項整治工作匯報匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 06:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 你還能指望他們能對孩子施加什么積極的影響嗎？古人講的好：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！庇械募议L，把自己的孩子看成轉世靈童，對孩子過于溺愛，家庭生活以孩子為中心，這在無意之中養(yǎng)成了孩子嬌氣、任性和以自我為中心的不良品行，缺乏集體觀、是非觀和責任感。有的學生生活在問題家庭中。目前，因天災人禍疾病造成了許多單親家庭；因經(jīng)濟社會轉型和新婚姻觀念的沖擊造成了許多離異家庭；因夫妻雙方異地打工造成了許多隔輩撫養(yǎng)的家庭。這些問題家庭對孩子的教育是片面的畸形的，造成了孩子們孤獨冷漠的心態(tài)，缺乏同情心，懶散成性。問題家庭帶來問題學生已成為人們的共識和擔憂。生活在這樣的家庭的學生在每個班級都大量存在。（三）學校教育偏離黨的教育方針，方法陳舊落后。在初中階段，“應試教育”大行其道，唯升學率是圖。這在很大程度上沖擊了學校的德育教育，政治課歷史課地理課美術音樂課勞動技能課等被稱之副課倍受冷落，開不全開不足開不實。而初中和高中階段正是青少年世界觀、人生觀逐步形成的黃金時期。由于以分數(shù)高低論好壞，以分數(shù)高低排座次，以分數(shù)高低分出黑名單白名單，那么一些學習困難、成績不佳的學生就受到了部分教師和同學們的冷眼甚至歧視，深受冷暴力的傷害。于是加之其他因素的作用，問題學生也就大量產(chǎn)生了。他們抽煙、喝酒、打牌、斗毆、說謊、逃學、早戀，他們講吃、講喝、講玩、講樂、講鬧，價值觀嚴重扭曲。在職業(yè)學校方面，因饑不擇食，招生時良莠皆收，致使個別品行極其惡劣的學生流入學校，成為害群之馬，成為帶臭滿鍋可口飯菜的腐肉。在管理上，往往方式單一，軟弱無力；在推薦就業(yè)時，又沒把學生的品行加以認真考慮。這樣，來自初中末端的學生始終是末端學生。近幾年在賞識教育理論的影響下，人們高喊“好學生是表揚出來的”的口號，于是乎，老師們面對學生的缺點，不是批評教育，而是睜個眼閉個眼。況且，按教育部的規(guī)定，只有班主任才有“適當批評學生的權利”，其他老師沒有權利批評學生。再說什么是“適當”，到目前為止也沒有一個中國人能說明白，在實際工作中，教師受盡了不“適當”的苦頭，哪還敢對學生說一個“不”字。于是乎，園丁們只好放任旁枝斜杈胡亂地長下去，而不敢斧正之。由此看來，德育教育的缺失是社會、家庭和學校各方面的因素造成的，任何一個方面不給力就會帶來嚴重的沖擊，更何況三個方面長期地不給力疊加在一起。因而，解決這個問題單靠一方面是難以奏效的，要三者形成合力整體推進才行。就職業(yè)學校自身而言，要積極探索新形勢下德育教育的新途徑，認真總結正反兩個方面的經(jīng)驗教訓，全面貫徹黨的教育方針。筆者認為當前應做好以下幾個方面的具體工作：（一）學校要組織教職工認真學習《教育規(guī)劃綱要》。通過學習充分認識德育工作的重要性，在教育教學中牢固樹立“德育為先”的理念。在實際工作中，加強自身的師德修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，用自己的高尚言行去影響教育學生。（二）在活動中培養(yǎng)學生的道德情操。例如，讓學生參與學校的日常管理，諸如讓學生組織兩操，課間評比，衛(wèi)生檢查，校園巡視，校園廣播，校園宣傳，學生違紀事件的處理，文明班級的評比等。又例如，讓學生開展第二課堂的活動，讓他們組建興趣小組，參與文娛活動，參加各種比賽等等。在實踐活動中進行德育教育，臨港工業(yè)學校的經(jīng)驗值得推廣。臨港學校在XX年，在全校范圍內(nèi)，組織開展了多種多樣的課內(nèi)外活動。例如，組織學生參加“第七屆全國中職生文明風采
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