小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩文能力的研究課題結(jié)題報告(編輯修改稿)
2025-01-22 13:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 趣。 實(shí)踐性原則 實(shí)踐出真知，實(shí)踐出成果 ，沒有系統(tǒng)的堅持不懈的實(shí)踐活動，是不會有所成就的。古詩的誦讀，重在誦讀，因此要大膽放手，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生多誦讀，放聲誦讀或低聲吟嘆，在實(shí)路中有所積累有所收獲。 持久性原則 古詩文的誦讀不是一朝一夕的事情，貴在日久天長的積累，“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”是學(xué)不好的，只有通過一天一百字，每天誦讀，長期地浸染在古詩文之中，才有所收獲。要求全體學(xué)生不貪圖多背，只要求常誦，日積月累，在“浸染”之中受到熏陶，受到教育，受到啟迪。 整體性原則 在實(shí)施中要聯(lián)系其他相關(guān)學(xué)科和活動，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會之間的相互配合，使誦讀活 動在校內(nèi)與家中有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮整體功能。 五、具體措施和做法 營造誦讀環(huán)境、開展豐富多彩的誦讀活動 （ 1）提高認(rèn)識，重視并扎實(shí)地開展誦讀活動。要求全體學(xué)生都參與誦讀活動，經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式。學(xué)期初各班對誦讀要求有計劃，采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、必背篇目與自選篇目背誦相結(jié)合，可以舉行“班級誦讀比賽”、“古詩文知識競答”、“詩詞配畫”、“詩詞配文”、“趣味對詩”等等小型而多樣的活動以此來激發(fā)學(xué)生誦讀積極性 （ 2）每節(jié)語文課預(yù)備鈴響教師準(zhǔn)時進(jìn)入教室組織學(xué)生開始課前兩分鐘的誦讀。 （ 3）每次語文早讀安排十分鐘誦讀時間，教師組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。加強(qiáng)誦讀指導(dǎo)，開展活潑的誦讀活動。讓每天清晨的校園內(nèi)充滿朗朗誦讀聲 加強(qiáng)研究過程的管理 （ 1）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。提高教師對經(jīng)典美文的鑒賞和理解能力并做好讀書筆記（ 2）為了確保誦讀活動正常開展并取得實(shí)效。實(shí)驗(yàn)組長充分發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)和檢查督促作用，定期和不定期相結(jié)合組織檢查了解誦讀情況，發(fā)現(xiàn)情況及時處理。實(shí)驗(yàn)組成員充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，相互支持、相互監(jiān)督，共同進(jìn)步 開展“親近古詩文”活動，增加傳統(tǒng)文化的積淀，吸收經(jīng)典營養(yǎng) 我們就學(xué)生的閱讀時間、閱讀范圍、閱讀內(nèi)容等方面進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對經(jīng)典文化的接觸和吸收相當(dāng)薄弱。于是，“不要拒絕對經(jīng)典文化的吸收”成了我們對語文教學(xué)的定位，親近古詩文，增加學(xué)生在傳統(tǒng)經(jīng)典文化方面的積累和精神積淀就成為我們課題研究的突破口之一。 我們根據(jù)各年級學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生開列書目，使學(xué)生有的放矢，自覺運(yùn)作。并嘗試采用以下對策： ①天天背一首古詩：要求學(xué)生每天利用課余時間誦讀一首古典詩文；②每周抄一首古詩文；寫一段閱讀心得體會。每月下旬同年級舉行 一次古詩文競賽活動可通過“千古美文”朗讀比賽、古詩文名句填空比賽、詩詞短劇表演賽古詩文知識比賽等形式調(diào)動學(xué)生參與的積極性。在學(xué)期末進(jìn)行總展示。并為設(shè)計一張評價一張表，記載學(xué)生背誦默寫成績、參加活動次數(shù)和成績（態(tài)度）等。記載、評估的工作主要由學(xué)習(xí)小組成員共同完成，組長負(fù)責(zé)，教師監(jiān)督、指導(dǎo)，并按期向家長通報。以次增加學(xué)生在傳統(tǒng)經(jīng)典文化方面的積累和精神積淀，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。明于睿思，篤于務(wù)實(shí)，志于成人”。 營造語文課堂的文化氛圍，領(lǐng)略民族文化風(fēng)采，接受人文熏陶
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