小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)方法與策略研究結(jié)題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-01-22 13:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 反饋 ④ 成長記錄冊(cè)的評(píng)價(jià)不是給予好與不好的結(jié)論，而是注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成長和改變的事件（技能、興趣、學(xué)習(xí)方法與態(tài)度、自主性與獨(dú)立性等），并提 出相應(yīng)的改進(jìn)與發(fā)展建議。 《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成長記錄冊(cè)》內(nèi)容附后 “小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成長記錄冊(cè) ”的使用 首先，學(xué)習(xí)過程成長記錄冊(cè)內(nèi)容的收集是有目的、有計(jì)劃而不是隨機(jī)的。其次，成長記錄冊(cè)因?yàn)橐嬗涗泴W(xué)生成長的歷程，其內(nèi)容一定要豐富、真實(shí)，但又不能雜亂無序。 ① 充分發(fā)揮 “家校聯(lián)系冊(cè) ”潛在的教育功能 學(xué)生在每周為教師、家長傳送家校聯(lián)系冊(cè)的同時(shí)，深入全面地了解了自己，體驗(yàn)了成功，看到了不足并及時(shí)改正了缺點(diǎn)，明確了努力的方向，逐步形成了追求進(jìn)步的愿望和信心。許多家長反映，自從采用家校聯(lián)系冊(cè)后，孩子在家的許多壞習(xí) 慣得到了矯正。教師的贊揚(yáng)、鼓勵(lì)，家長的夸獎(jiǎng)、期望，都會(huì)成為他們不斷要求進(jìn)步的動(dòng)力。 每月，建立 “學(xué)習(xí)過程成長記錄冊(cè) ”的班級(jí)都進(jìn)行一次家校聯(lián)系冊(cè)交流評(píng)比活動(dòng)。小組同學(xué)之間相互看一看、比一比、評(píng)一評(píng)誰的表現(xiàn)好，誰的進(jìn)步大。在相互評(píng)價(jià)和自我反思中學(xué)習(xí)別人的長處，改正自己的缺點(diǎn)。 ② 定期展示、交流小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成長記錄冊(cè) 學(xué)生收集成長記錄冊(cè)的資料不是目的，而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展才是其主要用意。因此，教師不但要經(jīng)常為學(xué)生提供展示、交流成長記錄冊(cè)的機(jī)會(huì)，還要盡量和他們一起回顧成長的歷程。讓學(xué)生把各自的成長記錄冊(cè)帶到教室 里互相看一看，評(píng)一評(píng)，展示自己的收獲，體驗(yàn)成功的快樂。每到這時(shí)，學(xué)生的成就感都會(huì)得到極大的滿足。也可以讓家長參與到孩子展示、交流成長記錄冊(cè)的活動(dòng)之中，使家長不僅能了解自己子女的成長狀況，也能展開比較，學(xué)習(xí)別人好的做法，在參與課改實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，提高家庭教育的水平。 ③ 建立學(xué)習(xí)過程成長記錄冊(cè)的目的是記錄下學(xué)生快樂成長、快樂學(xué)習(xí)的足跡。成長記錄冊(cè)評(píng)價(jià)的是學(xué)生，參與評(píng)價(jià)的包括學(xué)生、老師、家長。這種多元化的評(píng)價(jià)方法使學(xué)生可以從各個(gè)方面了解自己，明確自己的努力方向。 （四）制定出學(xué)生學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)細(xì)則 課前準(zhǔn)備好上課需 要的學(xué)習(xí)用具。 上課時(shí)精神飽滿，注意力集中，保持正確的讀寫姿勢(shì)，不搞小動(dòng)作，不做與上課內(nèi)容無關(guān)的事，不影響別人聽課。 課上積極思考，大膽發(fā)言，勇于質(zhì)疑問難，回答問題講普通話，聲音清楚響亮。 認(rèn)真聆聽別人解答，有不同意見及時(shí)補(bǔ)充或修正。 中高年級(jí)上課注意記錄重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容和自己未聽懂的問題，做到聽講、思考、記錄三不誤。 按要求完成課上訓(xùn)練，認(rèn)真聽取老師的講評(píng)并及時(shí)改正錯(cuò)誤。 重視所有學(xué)科，認(rèn)真上好每一節(jié)課。 做作業(yè)之前認(rèn)真審題，按要求獨(dú)立完成和上交作業(yè)，不抄襲，不拖延。 作業(yè)格 式規(guī)范，字跡工整，保持潔凈，不用涂改液和修正紙，注意一題多解和一題多變，講究解題技巧，不漏題漏答，寫完作業(yè)后自己認(rèn)真檢查。 作業(yè)如有錯(cuò)誤，認(rèn)真分析原因，及時(shí)改正，建立錯(cuò)題本。 1當(dāng)天學(xué)習(xí)的課程要做到當(dāng)天復(fù)習(xí)，及時(shí)整理聽課筆記，對(duì)一些重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)記憶。能獨(dú)立完成教科書上所要求的各類操作實(shí)驗(yàn)，并且操作步驟正確。 1復(fù)習(xí)時(shí)注意與以前學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系起來，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)有余力的同學(xué)可以尋找與課上學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的材料做拓展學(xué)習(xí)和演練。注意提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 1每天完成家庭作業(yè)和做好復(fù)習(xí)后，通讀第二天要學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容，整體了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，用自定的符號(hào)標(biāo)注重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。 1對(duì)預(yù)習(xí)的內(nèi)容積極思考，發(fā)現(xiàn)問題查閱有關(guān)資料和工具書，自己先嘗試解決，對(duì)于疑難問題待到聽課后解決。 1考試前要充分復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，總結(jié)概括形成知識(shí)系統(tǒng)。 1考試時(shí)備齊考試用品，仔細(xì)審題，不慌亂，不粗心，不作弊，充分發(fā)揮自己的水平。 1考試后認(rèn)真改正錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤原因，通過試卷分析尋找薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。 1在保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，有選擇地讀一些對(duì)自己有益的課外書，并且能 夠做到邊讀書、邊思考、邊圈畫，堅(jiān)持寫讀書筆記、日記或周記，不斷提高自己的寫作水平。 1主動(dòng)與老師、同伴合作，共同解決問題，尊重別人的意見，并且學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。 能利用多種渠道主動(dòng)搜集整理與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料，拓寬自己的知識(shí)面。 2在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常反思并且調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為。 （五）聘請(qǐng)導(dǎo)師指導(dǎo)教學(xué) 為推動(dòng)專題研究學(xué)校聘請(qǐng)區(qū)教研室退休教研員馬維新為數(shù)學(xué)導(dǎo)師，定期到學(xué)校來指導(dǎo)教學(xué)。講課后專題組成員也進(jìn)行了互評(píng)、張校評(píng)課，實(shí)驗(yàn)教師通過評(píng)價(jià)提供的信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過程，增強(qiáng)自我反思能 力，提高教學(xué)研究能力。蘇云春、張文靖、邊鳳美、崔學(xué)寧幾位教師的課在全區(qū)展示，張文靖、崔學(xué)寧、趙金榮、曹文菊、蘇云春幾位教師的課件獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。在教學(xué)中，教師注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)，激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。講課后實(shí)驗(yàn)教師修改教案，寫出講課的收獲和不足。通過幾年的積累形成了案例集。 （六）第二次問卷調(diào)查 第一次問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一些問題，針對(duì)問題實(shí)驗(yàn)教師采取了相應(yīng)的改進(jìn)措施。經(jīng)過一段時(shí)間后，進(jìn)行了第二次問卷調(diào)查。發(fā)現(xiàn)通過構(gòu)建新的評(píng)價(jià)，激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生更加全 面了解自己的學(xué)習(xí)歷程。對(duì)數(shù)學(xué)形成了積極的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。教師通過研究改進(jìn)了教學(xué)，提高了教科研能力，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不再只看重結(jié)果，而更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。 （七）在科研中探索，在反思中成長 在教學(xué)中教師常常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)中的所得、所失、所感，不斷的完善自己，力求在科研中探索、在反思中成長，幾年來，通過積累形成了一本教學(xué)反思扎記集。通過幾年的研究，專題組成員及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文。有多篇論文獲國家級(jí)、市級(jí)及區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。并形成了一本專題研究論文集。在專題研究過程中我們形成了六本集子。 九 、 研究的成果 我組申報(bào)的市級(jí)科研專題《小學(xué)
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