英語學科“自主學習能力的培養(yǎng)”課題開題報告(編輯修改稿)
2025-01-22 07:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1215 歲的初中生，正處于形成科學興趣的關(guān) 鍵期，符合實驗與研究的條件，特別是我們提出讓師生共同成長，共同發(fā)展的辦學理念，更是我們改革的動機所在。我們在對學生英語學習現(xiàn)狀進行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：我 2 校學生英語自主學習意識和學習習慣普遍較差。面對新課改形勢，為能使我校外語教學繼續(xù)保持一貫的優(yōu)勢并有所突破，我們需要尋求一種切實可行的初中英語自主學習能力培養(yǎng)模式，全面提升我校英語教育質(zhì)量。 因此，尋求一種切實可行的初中英語自主學習能力培養(yǎng)模式，全面提升英語教育質(zhì)量，是新課程改革的要求，也是我校自身發(fā)展的需要。 二、課題研究內(nèi)容： 本課題是一項學校教學工作綜合性、系統(tǒng)性、整體性實驗，樹立以學生為中心的教育主題觀，以能力為中心的教育質(zhì)量觀，以活動教學為中心的學習發(fā)展觀，營造自主學習的土壤和優(yōu)良環(huán)境，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的學習能力。 營造富有自主性的教學氛圍 把學生真正看成一個有巨大潛能的人，發(fā)展中的人。培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度，良好的學習習慣，給學生積極情感體驗，溝通師生情感，激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的熱情。建立以學生為主體參與式教學格局，課堂上盡可能多地為學生提供
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