【文章內(nèi)容簡介】 作出來的嗎？你試試看！ 教師示范撕紙方法 繼續(xù)啟發(fā)學生思維：撕紙除了可以做頭飾，還可以做什么來裝飾自己？ 將用撕紙做的項鏈、手鏈、裙子、衣服等分別給學生穿戴上并粘貼好，使學生感受撕紙裝飾的美； （觀看課件）看那些小朋友是怎樣用撕紙裝飾自己的； 公布本節(jié)課游戲要求：每組找一個同學當代表，并用撕紙的方法把她打扮起來，參加今天的時裝表演賽。 欣賞評述：被裝扮的學生時裝表演，其它同學享受成功的喜悅 、欣賞。 板書設計： 紙 撕 —————— 游戲 教學反思：他們裝扮的作品雖然有些凌亂，但卻別具一格，充滿了他們的創(chuàng)造，和勞動。 整節(jié)課的課堂氣氛異?；钴S，學生制作積極認真。 勤勞的蜜蜂和螞蟻 教學目標： 蜜蜂 —— 昆蟲類。結(jié)構(gòu)為頭、胸、腹，胸部上有兩對翅，下有三對足。群居。螞 蟻 —— 昆蟲類。結(jié)構(gòu)為頭、胸、腹、足（三對）。群居、多型及生活特點。蜜蜂或螞蟻的基本結(jié)構(gòu)及畫法。蜜蜂飛行或螞蟻爬行時的基本動態(tài)。吃苦耐勞，熱心為群體工作，不怕困難，合作精神。 教學重點： 身體的基本結(jié)構(gòu)、形象、三對足的位置及蜜蜂 飛行螞蟻行走，覓食、獨立或合作的動態(tài)。 教學難點： 蜜蜂與花、螞蟻與食品，環(huán)境背景的關(guān)系，整體完成一幅畫的構(gòu)圖安排，合作覓食的表現(xiàn)。 教學準備： 彩色水筆、油畫棒或釘子、筆帽、筷子、油墨等。 教學過程： 第一課時 設問：你們家里誰最勤勞 ?為什么？ 那你知道在動物王國里誰最愛勤勞嗎？為什么？ 你知道蜜蜂什么樣，是怎樣生活的嗎？他住在哪里？ 放錄像或演示電腦課件 —— 勤勞的小蜜蜂 學習蜜蜂的基本畫法 看了這些你有什么想法嗎？ 除了這些他們還會干些什么呢 ? 把你們的想法畫出來講給大家聽好嗎 ? 畫一幅合作工作的勤勞小蜜蜂的作業(yè)。 要求： 1．（ 1）畫出幾只有不同勞動動態(tài)的小蜜蜂。 （ 2）表現(xiàn)出蜜蜂勤勞工作的場面。 （ 3）添加環(huán)境背景完成。 2．可以發(fā)揮想象畫出蜜蜂王國的生活與工作情景。 展示學生作品，互相欣賞 欣賞評述：教師小結(jié)表揚鼓勵 板書設計： 勤勞的蜜蜂 圖片 學生 作品 課后反思： 這節(jié)學生畫出的蜜蜂大多是沒有故事情節(jié)的單一形象，但他們對蜜蜂裝飾的非常漂亮，整體畫面效果很好。 10 月 19 第二課時 你知道在動物王國里除了蜜蜂 以外還有誰最愛勤勞嗎？為什么？ 你知道螞蟻什么樣，是 怎樣生活的嗎？他住在哪里？ 放錄像或演示電腦課件 —— 勤勞的小螞蟻 學習小螞蟻的基本畫法 看了這些你有什么想法嗎？ 除了這些他們還會干些什么呢 ? 把你們的想法畫出來講給大家聽好嗎 ? 畫一幅合作工作的勤勞小螞蟻的作業(yè)。 要求： 1．（ 1）畫出幾只有不同勞動動態(tài)的小螞蟻。 （ 2）表現(xiàn)出小螞蟻勤勞工作或的場面。 （ 3）添加環(huán)境背景完成。 2．可以發(fā)揮想象畫出小螞蟻王國的生活與工作情景。 欣賞評述：展示學生作品，互相欣賞 教師小結(jié)表揚鼓勵 板書設計： 勤勞的螞蟻 圖片 學生 作品 課后反思： 這一課學生表現(xiàn)的基本成功。有部分學生的畫面比較生動，能讓觀者看出小螞蟻在做什么？并且色彩搭配的也較鮮艷，形象大方，構(gòu)圖飽滿。但也有少部分學生，只是將螞蟻的基本結(jié)構(gòu)畫出，沒有進行想象，讓人感覺畫面內(nèi)容有些死氣，還有個別學生，將螞蟻身上畫上許多花紋，但在涂色時，卻沒有變換顏色，結(jié)果，物象就是一種色，也給畫面的整體效果減了彩，如果引導到位，這些現(xiàn)象就可能避免了，因此，下次再講此課時，我要研究如何引導的問題。 多彩的秋天 教學目標： 秋天里自然界的主要顏色 —— 紅、橙、中黃。能運用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。 培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，創(chuàng)造能力和綜合能力。培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。 教學重點： 引導學生感受和表現(xiàn)秋天的美。 教學難點： 表現(xiàn)秋天的方法。 教學準備： 表現(xiàn)秋天的各種資料，水粉、彩色復印紙、色卡等。 教學過程： 第一課時 一、導入： 同學們請看大屏幕， [課件 （ 1）（ 2）（ 3） ]（ 講故事）有一天，老師帶同學們到野外去尋找秋天。小剛說：“秋天是藍色的”，小蘭說：“秋天是黃色的”，麗麗說：“秋天是紅色的”。你們說秋天到底是什么顏色？ [課件 （ 4） ]（多彩）板書：多彩的秋 天 問：在多彩的秋天里主要的顏色是哪些？（中黃、橙、紅） 二、欣賞秋天的景象。（個別畫面問：主要顏色是什么？） 請大家欣賞秋天的景象 [課件 （ 5） — （ 12） ]，同學們大都住在城里，還有許多農(nóng)村秋天的景象你們不?？吹?[課件（ 13） — （ 19） ]。 問：喜歡秋天嗎？最喜歡哪些景象？看完這些秋天的景象，想和老師說些什么？能用一句話贊美秋天嗎？誰知道都有哪些節(jié)日在秋天？（中秋節(jié)、重陽節(jié)、十月一）這些節(jié)日更為秋天增添喜氣。 三、秋天的表現(xiàn)方法。這么美的秋天，用什么辦法可以表現(xiàn)呢？同桌相互說說。 問：你們想出了什么方法？當 你表現(xiàn)秋天時，主要選擇色卡中的哪些顏色？（出示色卡）為什么？（紅、橙、黃可以代表秋天的顏色） 現(xiàn)在同學們閉上眼睛想一想，你準備怎樣來表現(xiàn)秋天？表現(xiàn)秋天的什么？只要同學們動腦筋，就會想出許多方法。下面同學們看看農(nóng)民是怎樣表現(xiàn)秋天的？ [課件（ 20） — （ 24） ],再看看小朋友們是怎樣表現(xiàn)的？ [課件（ 25） — （ 30） ]，下面我們就要看看 XX 班的同學們是怎樣表現(xiàn)的？看誰的方法最新穎。開始行動吧?。ǚ乓魳?—— 《秋韻》伴奏） 四、學生作畫，教師輔導。 五、介紹作品。（利用實物投影） 誰到前邊介紹自己的作品？能給自己的作品 起個名字嗎？還誰愿意把自己的作品拿到前邊來？高高舉起。在座的同學也將作品舉起來，給大家看看。 六、小結(jié)。（出示樹葉貼畫） 你們看這幅畫是用什么粘貼的？喜歡嗎？星期天可以讓爸爸媽媽帶你們出去采集，但可要注意不要亂踏草坪、亂折樹枝。 欣賞評述： 師生將各組粘貼的“秋天的樹”組織在一起，形成“小樹林”。共同欣賞，體會用顏色能表現(xiàn)出我們對秋天的感受。 請學生用一句話或一首小詩贊美秋天。 賞析畫家用色彩表現(xiàn)秋天的作品。 板書設計： 多彩的秋天 紅 橙 黃 課后反 思： 第二節(jié)： 1．師生在課前準備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。 課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、喜迎豐收??等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家?guī)淼母鞣N資料，小組同學一起討論秋天里的趣事。 3．展示表現(xiàn)秋天趣事的學生美術(shù)作品，賞析第 21 頁的范作，師生分析其作畫方法。 4．師生討論如何畫一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的畫。 5．個人或集體共同完成一幅秋天的作業(yè)。 6．同學之間相互介紹自己的作品。 7．賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品，師生討論：這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。 8．觀看冬、春、夏的 錄像片，引導學生進一步感受其它季節(jié)的美感，號召學生課后進行表現(xiàn)。 根據(jù)課前準備的工具、材料（紙團、毛筆、水粉??）。 小組研究：①第 21 頁上學生作業(yè)是用什么方法畫出來的？ ②你還可以用什么方法表現(xiàn)秋天的色彩？ 學生用多種方法表現(xiàn)出